分析 据图分析:图甲中,A是大气中的二氧化碳库,B是消费者,C是分解者,D是生产者.①是光合作用,②⑥表示呼吸作用,③④⑤表示以含碳有机物的形式流动.图乙中共有两条食物链,分别是植物→鼠→蛇,植物→昆虫→蛙→蛇.图丙中,流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能和输入的有机物的总量.
解答 解:(1)在生态系统的碳循环过程中,碳元素通过生产者D的光合作用①进入生物群落.③过程是碳元素在生物群落中的传递,形式是含碳有机物.
(2)①图甲中,A是大气中的二氧化碳库,B是消费者,C是分解者,D是生产者.图乙中的食物网只有生产者和消费者,所以对应与图甲中的是B和D.
②植食性动物的同化量包括呼吸作用消耗的能量为R和自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N.
③蛇的食物有$\frac{4}{5}$来自鼠,$\frac{1}{5}$来自蛙,则从理论上讲,蛇每增加1kJ能量,至少消耗植物的量应该按20%的能量传递效率计算,所以需要消耗植物的量为:$\frac{4}{5}$÷20%÷20%+$\frac{1}{5}$÷20%÷20%÷20%=45KJ.
(3)①输入该生态系统的能量主要是生产者光合作用固定的太阳能.第一营养级到第二营养级的能量传递效率为14÷(3+14+70+23)×100%=12.7%.
②据图分析,图中未利用部分的能量以有机物中的化学能在生物体内储存.
③据图分析,肉食性动物需补偿输入的能量值至少为0.25+0.05+5.1+2.1-(14+2-4-9-0.5)=5×103kJ/(m2•y).
(4)调查活动能力强、活动范围大的动物的种群密度常用标志重捕法.调查过程中,若对被调查的丹顶鹤的处理会导致其生存能力下降,根据标志重捕法的计算公式:N=M×n/m,可知调查结果会高于真实值.
(5)生态系统的信息传递能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
故答案为:
(1)光合作用 含碳有机物
(2)①B、D
②N+R
③45
(3)①生产者光合作用固定的太阳能 12.7% 有机物中的化学能
③5
(4)标志重捕法 高于
(5)调节生物的种间关系
点评 本题是生态系统的结构和功能的题目,需要根据问题涉及的具体内容分析题图综合回答,题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 有丝分裂后期和减数第一次分裂后期,细胞中染色体的行为不同,染色体的组数也不同 | |
B. | 如果用15N标记细胞中的一条染色体,只有减数分裂能产生不含15N的子细胞 | |
C. | 两者都可能发生非同源染色体减的交叉互换,但只有减数分裂能发生同源染色体的交叉互换 | |
D. | 减数分裂比有丝分裂的一个细胞周期时间长 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高三上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013秋•东城区期末)如图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程,相关说法不正确的是( )
A.甲、丙两细胞都发生了基因重组
B.图中的细胞均处于细胞分裂后期
C.可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙、丁
D.乙、丁的染色体数都是体细胞的一半
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高三上第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•南昌校级月考)关于真核细胞结构和功能的叙述,错误的是( )
A.溶酶体能分解衰老、损伤的细胞器
B.核孔可实现细胞核与细胞质之间的信息交流
C.水在光下分解发生在叶绿体的类囊体薄膜上
D.水稻细胞的中心体参与有丝分裂过程中纺锤体形成
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | G2期每个细胞中的染色体数是G1期每个细胞中染色体数的两倍 | |
B. | 理论上每100个培养细胞中大约有40个细胞能在显微镜下观察到染色体 | |
C. | 向培养液中加入只抑制S期的某药物,预计5.6h后,所有细胞都将停留在S期 | |
D. | 用放射性原料标记S期细胞的DNA随后在不含标记的培养液中,预计6.6h后才能在M期检测到具有放射性的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧呼吸比有氧呼吸释放的能量多 | |
B. | 二者均需要酶和氧气的参与 | |
C. | 粮食储藏时,应降低细胞呼吸强度,减少有机物的消耗 | |
D. | 植物无氧呼吸的产物主要是乳酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 垂体能分泌各种促激素释放激素,是调节内分泌的枢纽 | |
B. | 一些多细胞低等动物只有体液调节 | |
C. | 体液调节中的信息分子被定向运输到靶细胞发挥作用 | |
D. | 激素发挥作用后就会被灭活,所以体内的激素含量总处于剧烈变化中 |
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