分析 1、初生演替指在一个从来没有植被覆盖的地面,或者原来存在植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替,如在沙丘、火山岩、冰川泥进行的演替.
2、次生演替指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替,如火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替.
3、生态系统的能量来源:①生产者的能量主要来自太阳能;②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量.能量去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能②流向下一营养级;③残体、粪便等被分解者分解;④未被利用.
解答 解:(1)群落的物种组成即丰富度是区别不同群落的重要特征.
(2)次生演替是指原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物种子或其他繁殖体的地方发生的演替.
(3)生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的.
(4)生态系统“未利用”的能量是指未被自身呼吸作用消耗,也未被后一营养级和分解者利用的能量.
(5)生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节.
(6)群落中植物的垂直结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件,因而动物也有垂直结构.
故答案为:
(1)群落的丰富度
(2)土壤条件
(3)食物链和食物网
(4)自身呼吸作用消耗
(5)负反馈
(6)垂直结构 食物条件
点评 本题考查群落的结构与演替、生态系统的功能与稳定性的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有的动物体内都存在神经调节 | |
B. | 人体仅通过神经调节完成体温调节过程 | |
C. | 成年时甲状腺激素缺乏会影响脑的发育 | |
D. | 有时体液调节可以看做神经调节的一个环节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其控制合成的蛋白质不变 | |
B. | 翻译过程在替换位置终止 | |
C. | 翻译过程中,替换处的氨基酸种类发生改变 | |
D. | 翻译过程中,替换处后面的氨基酸序列发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 显微注射法 农杆菌转化法 | B. | 基因枪法 花粉管通道法 | ||
C. | 农杆菌转化法 显微注射法 | D. | 基因枪法 显微注射法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶面积指数在A点时植物仍能较长时间保持良好的生长状况 | |
B. | 图中两条曲线所围成的面积代表有机物的积累量(植物干重增加量) | |
C. | 叶面积指数大约在4-6范围,对农作物增产最有利 | |
D. | 当叶面积指数达到8时,光合作用产物的量不再随叶面积指数增加而增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a-b段,该种群的增长率与种群密度之间呈正相关 | |
B. | 开始一段大致呈“S”型,为有效防止蝗灾,应在a点之前及时控制种群密度 | |
C. | 利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现 | |
D. | 控制种群数量在d-e水平,有利于维持该地区生态系统的相对稳定 |
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