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如图为某高等植物叶肉细胞结构模式图,相关叙述错误的是(  )
A、图中能产生ATP的结构有1、2、5
B、1中产生的CO2直接进入2中,需穿过4层磷脂双分子层
C、该图是在高倍光学显微镜下看到的细胞亚显微结构
D、1和2都具有遗传相对独立性
考点:细胞的生物膜系统,核酸的种类及主要存在的部位,原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,ATP在能量代谢中的作用的综合
专题:
分析:分析题图:图示为某高等植物叶肉细胞的结构模式图,其中结构1为线粒体,是有氧呼吸的主要场所;结构2为叶绿体,是光合作用的场所;结构3为细胞核;结构4为液泡;结构5为细胞质基质.
解答: 解:A、1线粒体、2叶绿体和5细胞质基质都是能产生ATP的场所,因此都要消耗ADP,A正确;
B、1线粒体中产生的CO2直接进入2叶绿体中,需穿过两层线粒体膜和两层叶绿体膜,共4层磷脂双分子层,B正确;
C、该图是在电子显微镜下看到的细胞亚显微结构,C错误;
D、1线粒体、2叶绿体都含有少量的DNA,都具有遗传相对独立性,D正确.
故选:C.
点评:本题结合细胞结构示意图,考查细胞结构和功能、ATP、糖类等知识,要求考生识记细胞中各种结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记ATP和ADP相互转化的过程及场所;识记糖类的种类及分布,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中,形态不再变化后的细胞图象如图所示.则有关各细胞液的浓度判断正确的是(  ) 
①实验前乙<甲<丙 ②实验前乙>甲>丙
③实验后乙≥甲=丙 ④实验后乙<甲<丙.
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

种群是指生活在一定区域内的同种生物的全部个体.下列符合种群概念的是(  )
A、生活在某一池塘里的全部草履虫
B、生活在同一区域内的东北虎和华南虎
C、一片草原上生活的山羊和绵羊
D、森林中的全部蛇

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生命系统结构层次的叙述不正确的是(  )
A、细胞是最基本的生命系统
B、“嘉陵江中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次
C、高等植物个体的结构层次可以表示为:细胞→组织→器官→个体
D、蛋白质、核酸和病毒都不属于生命系统的结构层次

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述,正确的是(  )
①是有分泌功能的细胞产生的;
②有的从食物中获得,有的在体内转化而来;
③凡是活细胞都能产生酶;
④酶都是蛋白质;
⑤有的酶是蛋白质;
⑥酶在代谢中有多种功能;
⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用;
⑧酶只起催化作用,其催化作用的实质是降低反应的活化能.
A、①②⑤B、①⑤⑧
C、③⑤⑧D、①③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种化合物是细胞器共有的(  )
A、葡萄糖B、蛋白质
C、磷脂D、DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞膜上的糖蛋白与哪项功能无关(  )
A、细胞识别B、免疫反应
C、信息交流D、离子出入

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质可以在人体同一个细胞中合成的是(  )
A、血红蛋白和RNA聚合酶
B、胰岛素和胰蛋白酶
C、甲状腺激素和促甲状腺激素
D、乙肝表面抗原和乙肝表面抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响,拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L 2,4-D(一种生长素类似物)以及0.1%升汞(表面消毒剂)等完成相关研究.

(1)实验原理:生长素类似物对植物生长有调节作用,其调节效应与
 
 
等有关;用不同浓度的2,4-D处理萌发的种子,对根、芽的生长有不同的影响.2,4-D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率(%)来表示.计算增长百分率(%)除了需要获得实验组的长度外,还应该获得
 

(2)请补全下面的方法步骤:
①取小麦种子,用0.1%汞适时消毒,再用蒸馏水冲洗若干次,置于22℃温箱中催芽2d.
②取培养器7套,并编号.向1号皿中移入10mg/L 2,4-D 溶液10mL,然后移出1mL到2号皿中,加9mL蒸馏水并混匀,如此稀释至6号皿(浓度为0.0001mg/L),从6号皿中
 
,在7号皿中加入9mL
 

③在各皿中放置一滤纸圆片,选取萌动的种子10粒,合理排放于皿中,盖上皿盖,放在22℃温箱中黑暗培养3d.
④测量并记录
 

(3)请将本实验最可能的结果用曲线图表示其走势.(假设对根、茎的最适促进浓度分别是0.001mg/L和1mg/L).
 

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