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4.关于动物和人激素调节的叙述,正确的是(  )
A.胰高血糖素能促进肝脏糖原和肌糖原分解转化为血糖
B.反馈调节是生命系统中正常代谢的调节机制
C.摘除小白鼠的垂体后,其体内促甲状腺激系释放激素分泌量将减少
D.激素都能作用于全身所有的细胞,具有微量、高效的特点

分析 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素;当血液中甲状腺激素的含量降低时,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱,使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌增加,从而使血液中甲状腺激素不致过少.

解答 解:A、胰高血糖素能促进肝糖原分解,促进一些非糖物质转化为葡萄糖,肌糖原不能再转化为血糖,A错误;
B、反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,B正确;
C、小白鼠的垂体摘除后,其体内促甲状腺激素含量减少,而促甲状腺激素释放激素增加,C错误;
D、大多数激素只能作用于特定的靶细胞,D错误.
故选:B.

点评 本题考查血糖调节、内环境稳态调节方式、甲状腺激素调节等相关知识,意在考查学生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价.

练习册系列答案
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17.下列变异原理一般认为属于基因重组的是(  )
A.将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交,生产出不育的三倍体鱼苗
B.血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变,出现某些血红蛋白异常引起的贫血病
C.一对表现型正常的夫妇,生下了一个既白化又色盲的儿子
D.高产青霉菌的菌株、太空椒的培育

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15.一棵桂花树的生命系统的结构层次是(  )
A.细胞-组织-系统-植物体B.细胞-组织-器官-植物体
C.细胞-器官-系统-植物体D.细胞-器官-组织-植物体

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12.当动物缺乏某激素时,可以通过“喂饲法”或“注射法”对激素进行人为补充,下列必须通过“注射法”补充的是(  )
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A.①③B.③④C.②④D.②③

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19.假定某动物细胞染色体数目2N=4,据图指出②③④⑤⑥各细胞所处的分裂时期正确的是(  )
A.⑤内有4个四分体,②内有2个四分体
B.②③④⑤均含同源染色体
C.②③④分别为减数第一次分裂前、中、后期
D.⑥内含有4条染色单体

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于ATP的叙述,不正确的是( )

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3.关于概念图的分析,正确的是(  )
A.①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量
B.大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞
C.果脯腌制时蔗糖进入细胞与过程①和②有关
D.只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质

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20.下列有关人体内有氧呼吸和无氧呼吸的叙述,正确的是(  )
A.二氧化碳只是有氧呼吸的产物B.葡萄糖不能作为无氧呼吸的底物
C.无氧呼吸过程不产生[H]D.有氧呼吸只有第三阶段产生ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列活动中所得到数值与实际数值相比,可能偏小的是(  )
A.样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时,样方线上的个体都不统计
B.标志重捕法调查草原上田鼠的种群密度时,部分田鼠身上的标志物脱落
C.调查土壤小动物丰富度时,在灯光下用诱虫器采集小动物
D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

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