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    【题目】利用快速繁殖技术快速培育名贵花卉，不会选取的培养材料是（ ）

    A. 花粉 B. 花瓣 C. 茎尖 D. 叶片

    【答案】A

    【解析】本题考查植物组织培养技术的应用，要求考生知道快速繁殖技术的应用，能区分植物体细胞的组织培养与花粉（生殖细胞）的组织培养在结果上的差异。

    微型繁殖技术可用于快速培育名贵花卉，利用的技术是植物组织培养，不仅可以保持优良品质的遗传特性，还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖，该过程中细胞进行的是有丝分裂，因此可选择花瓣、茎尖或叶片等体细胞作为培养材料，而不选取花粉作为养材料，原因是利用花粉培养得到的是单倍体，植株弱小且高度不育，所以A符合题意，BCD不符合题意。

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    【题目】生物多样性不包括（ ）
    A.生态系统多样性
    B.遗传多样性
    C.个体多样性
    D.物种多样性

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    【题目】某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件分别在4个试管中进行培养（如图），均获得了“S”型增长曲线．下列有关该实验说法不正确的是（ ）
    A.本实验研究的自变量是种群起始数量和营养物质
    B.4个试管内种群的增长速率都呈先增大后减小到零
    C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
    D.培养过程中一定要注意不断向培养液中通入空气

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    【题目】某学生进行探究10ml培养液中酵母菌种群数量变化的实验，利用血细胞计数板进行计数．甲图是某天显微镜镜检结果，乙图是7天内酵母菌种群数量变化曲线．下列叙述不正确的是（　　）

    A.甲图所示血细胞计数板内酵母菌数目清晰，无需加水稀释
    B.乙图中第4﹣7天酵母菌的出生率小于死亡率
    C.相同条件下再次实验，酵母菌种群数量的K值基本不变
    D.酵母菌自身代谢产物如CO2也会影响实验数据的统计

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家将抗冻蛋白基因导入烟草，筛选出抗冻蛋白基因成功整合到染色体上的烟草（假定抗冻蛋白基因都能正常表达）。某些烟草的体细胞含两个抗冻蛋白基因，这两个基因在染色体上的整合情况有图示的三种类型（黑点表示抗冻蛋白基因的整合位点）；让这些含两个抗冻蛋白基因的烟草自交，后代抗冻烟草和普通烟草（不含抗冻蛋白基因）的比分别是

    A. 1：0 3：1 15：1 B. 3：1 3:1 9:6:1

    C. 1:0 1:1 9:6:1 D. 1:1 3:1 15:1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为细胞间信息交流的一种方式，下列有关叙述不正确的是 （ ）

    A. 图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能

    B. 图中乙细胞表示靶细胞

    C. 图中a表示信号分子（如激素）

    D. 图中b表示细胞膜上的载体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为研究酵母菌种群密度的动态变化，某实验小组进行了如下操作：
    按表中所列条件进行了A、B、C、D共4组实验，用1 000 mL的锥形瓶作为培养器皿，用棉塞封口，在25 ℃下静置培养，其他实验条件均相同，每隔一定时间检测培养液中酵母菌的密度。

    组别
    变量

    A

    B

    C

    D

    培养液中葡萄糖质量分数/%

    4.0

    4.0

    10.0

    10.0

    培养液体积/mL

    200

    800

    200

    800


    （1）对瓶中的酵母菌每隔一段时间进行计数，计数前应将锥形瓶振荡,使酵母细胞后取样进行计数。用血细胞计数板计数时，方格内细胞计数的顺序是。线上细胞只计两边线上的细胞数，数清粘连细胞，芽体体积超过细胞体积的算一个细胞，计数总数不少于个细胞；当细胞数量远多于300个或数不过来时要后计数。
    （2）计算方法：每毫升体积内的细胞数=每方格内的细胞数×[每个方格的体积:2×2×0.1=0.4(mm3)]
    （3）为避免计数时将死的酵母菌计算在内，在酵菌稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液, 活细胞不会被染成蓝色，而死细胞会被染成淡蓝色。观察计数时只记(被、不被)染成蓝色的酵母菌。经过测量和修正，得到上右图的结果。图中曲线②代表的是组的结果,曲线③代表的是组的结果。A组和B组的实验结果不同的原因是B组培养液较多，与空气接触面较小，故。

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    【题目】抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体显性遗传病，下列关于该疾病的描述错误的是（ ）
    A.该病女性患者多于男性患者
    B.女性患者的儿子必定患病
    C.男性患者的女儿必定患病
    D.女性患者的基因型有2种

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    【题目】野生型果蝇(纯合子)的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传特点，便设计了如图甲所示的实验。雄果蝇的染色体组成图及性染色体放大图如图乙所示。据图分析回答下列问题：

    (1)由图甲中F1的表现型可知，果蝇眼形中________是显性性状。

    (2)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，且雌雄果蝇中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的等位基因位于________染色体上。

    (3)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，但仅雄果蝇中有棒眼，该遗传学家认为控制圆眼、棒眼的等位基因可能位于X染色体的特有区段Ⅱ，也可能位于X和Y染色体的Ⅰ区段。为了证明该遗传学家的观点，请从野生型F1、F2中选择合适的个体，设计实验方案，对上述问题作出进一步判断。

    实验步骤：

    ①让F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到________；

    ②让________与________交配，观察子代中有没有________个体出现。

    预期结果与结论：

    ①若只有雄果蝇中出现棒眼个体，则控制圆眼、棒眼的基因位于_________________。

    ②若子代中没有棒眼果蝇出现，则控制圆眼、棒眼的基因位于__________________。

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