精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列关于如图的说法不正确的是(  )
A、该图表示体液免疫过程
B、细菌、病毒都可能成为1
C、与2的产生有关的细胞结构有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等
D、丁可长期保持对1的记忆功能
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用,细胞器之间的协调配合
专题:
分析:分析题图可知,1是抗原,甲是吞噬细胞,乙是T细胞,丙是记忆细胞,丁是浆细胞,2是抗体.
解答: 解:A、该图发挥作用的主要是B细胞,是体液免疫的过程,A正确;
B、细菌、病毒都可能成为抗原,B正确;
C、2是抗体,抗体的本质是分泌蛋白,与分泌蛋白的合成有关的结构是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等,C正确;
D、丁是浆细胞,不能识别抗原,丙是记忆细胞,可长时间保持对1的记忆功能,D错误.
故选:D.
点评:本题的知识点的体液免疫的过程,分析题图获取信息是解题的突破口,对于体液免疫过程的记忆是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

2010年夏季,四川和重庆遭遇百年不遇的特大水灾,有关当地生物与环境之间关系的说法不正确的是(  )
A、持续降雨会引起当地生物种群增长曲线由“J”型变为“S”型
B、当地植物基因突变发生的某种新性状有可能适应水生环境
C、持续降雨导致群落的物种多样性锐减,抵抗外界干扰的稳定性减弱
D、水分是影响群落水平结构的重要生态因素之一

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物进化的叙述错误的是(  )
A、生物多样性的形成,是长期自然选择的结果
B、自然选择的实质是选择种群的有利基因,决定了新基因的产生
C、新物种的形成意味着生物的进化
D、受农药处理后种群中抗药性强的个体有机会将基因传递给后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

初级精母细胞经过减数分裂,形成四个精子细胞.如果每个精子细胞的DNA相对含量为1C,则每个精母细胞和精原细胞的DNA相对含量分别是(  )
A、2C和4C
B、4C和4C
C、2C和2C
D、4C和2C

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某单基因遗传病的系谱图,其中Ⅱ6不携带该遗传病的致病基因,Ⅲ7与Ⅲ8为同卵双生,Ⅲ10与Ⅲ11为异卵双生.则(  )
A、该病的遗传方式是常染色体显性或X染色体显性
B、系谱中患病的个体Ⅰ2、Ⅱ5、Ⅲ9、Ⅲ10都是杂合子
C、若Ⅲ11也是女孩,则其患病的几率为
1
2
D、Ⅲ9的致病基因是由Ⅰ1通过Ⅱ5传递的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

番茄果实的颜色由1对等位基因A、a控制着,下表是关于果实的3个杂交实验及其结果,分析回答:
实验组 亲本表现型 F1的表现型和植株数目
红果 黄果
1 红果×黄果 492 504
2 红果×黄果 997 0
3 红果×红果 1511 508
(1)番茄的果色中,显性性状是
 

(2)第3组实验杂交后代中红果个体的基因型为
 

(3)属于测交的是第
 
实验组.
(4)写出第1实验组亲本的基因型,红果:
 
;黄果:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图果蝇体内细胞在分裂过程中某比例值H(H═
   染色体数   
.
核DNA含量
)的变化曲线,f代表细胞分裂刚好结束.回答有关问题:
(1)该图若为有丝分裂,则cd段中,细胞内有同源染色体
 
对;ef段中,细胞内有同源染色体
 
对.
(2)该图若为减数分裂,在
 
段既具有同源染色体的细胞,又具有不含同源染色体的细胞.
(3)该图若为减数分裂,则基因的分离和自由组合都发生在
 
段.
(4)cd段时,H的值为
 
.此时,细胞内
 染色体数 
.
DNA含量
的值会比H值
 
(大/小/相等).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某科研小组做了一系列生理实验.将小鼠依次置于25℃、0℃、25℃环境,每一环境中均生活15分钟,从开始到结束,每隔5分钟测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、甲状腺激素含量,测量结果如图所示:

(1)从曲线可知,A代表
 
的变化.C代表
 
的变化.
(2)当小鼠从25℃环境移到0℃环境时,曲线中有关激素的变化导致
 
,从而维持体温相对稳定.
(3)为进一步确定下丘脑在体温调节中的作用,刺激下丘脑的前部,小鼠有出汗现象;刺激下丘脑的后部,出现寒颤现象.这说明小鼠产热中枢是在
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙、丙三图分别表示正在迸行细胞分裂的某时期.下列对三图的说明,错误的是(  )
A、产生甲图的生物,其细胞中最多有8条染色体
B、图乙可以表示极体的分裂
C、图丙表示有丝分裂后期
D、三图若在一个生物体内出现的正确顺序是乙一甲一丙

查看答案和解析>>

同步练习册答案