血糖浓度 | 胰岛素 | |||
实验前 | 实验后 | 实验前 | 实验后 | |
A组125mg/Kg•d | ||||
B组100mg/Kg•d | ||||
C组75100mg/Kg•d | ||||
D组0mg/Kg•d |
分析 根据题意可知,该实验探究的题目是不同浓度小檗碱对降低血糖的作用和对胰岛素分泌的影响,所以的自变量是不同浓度小檗碱,因变量是血糖变化情况和胰岛素的分泌情况.据此分析作答.
解答 解:(1)②设置对照组,该实验为前后对照,所以分组编号后需要测量4组小鼠实验前的血糖浓度和胰岛素分泌量.
③自变量设置的同时应当设置空白对照,即D组应当饲喂等量不含小檗碱的饲料.
④记录实验结果,即测量4组小鼠的血糖浓度和胰岛素分泌量.
⑤统计结果,分析数据,得出结论.
(2)胰岛素的生理作用主要是促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖,同时抑制氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖.
(3)若实验结果为血糖降低显著而胰岛素的量没有显著差异,则说明小檗碱不是通过胰岛素的分泌而降低血糖.反之,则说明小檗碱是通过胰岛素的分泌而降低血糖.
(4)设计表格要注意四组实验要分别测定实验前后的血糖浓度和胰岛素浓度,据图表格见答案.
故答案为:
(1)②测量4组小鼠的血糖浓度和胰岛素分泌量 ③等量不含小檗碱的饲料
④测量4组小鼠的血糖浓度和胰岛素分泌量 ⑤统计分析所得的数据
(2)摄取、储存和利用
(3)血糖降低显著而胰岛素的量没有显著差异
(4)小檗碱对血糖浓度及胰岛素影响的结果记录表
血糖浓度 | 胰岛素 | |||
实验前 | 实验后 | 实验前 | 实验后 | |
A组125mg/Kg•d | ||||
B组100mg/Kg•d | ||||
C组75100mg/Kg•d | ||||
D组0mg/Kg•d |
点评 本题以实验为背景主要考查血糖的调节及胰岛素的功能,意在强化学生对相关知识的理解与运用.题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用菠菜叶片稍带叶肉的下表皮为材料,可观察到叶肉细胞内有多个叶绿体 | |
B. | 为简化操作过程,可用同一材料同时观察叶绿体和线粒体 | |
C. | 在髙倍显微镜下可观察到叶绿体和线粒都具有双层膜结构 | |
D. | 如用洋葱鳞片叶的叶肉细胞为材料,应用甲基绿和健那绿分别对叶绿体和线粒体染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质①是二氧化碳分子 | |
B. | 物质②是氢和电子传递给氧而形成的水 | |
C. | 与阶段A有关的酶存在于线粒体内膜和嵴上 | |
D. | 阶段B表示电子传递链,该过程产生大量ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
温度 | 0℃ | 20℃ | 40℃ | 60℃ | 80℃ | 100℃ |
平均时间t | - | 7min | 3min | 2min | 7min | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖类和脂肪提供了生命活动的主要能源 | |
B. | 胰岛B细胞的核仁被破坏会影响胰岛素的合成 | |
C. | 线粒体可将葡萄糖氧化分解为CO2和H2O | |
D. | 胰蛋白酶合成过程中,核糖体合成的肽链通过囊泡运输进入内质网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ④⑤⑥ | C. | ②③④ | D. | ①③⑤ |
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