A、Ⅰ-1一定携带该致病基因 | ||
B、Ⅱ-4不一定携带该致病基因 | ||
C、Ⅲ-l患该病的概率为0 | ||
D、Ⅲ-3携带该致病基因的概率为
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素能促进植物生长 |
B、植物向光侧生长素含量比背光侧少 |
C、顶端优势的形成是由于侧芽合成的生长素多 |
D、生长素相对集中分布在生长旺盛的部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过度砍伐的森林会发生初生演替 |
B、冰山泥上发生的演替属于次生演替 |
C、裸岩上的演替大致经裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→森林几个阶段 |
D、人类活动往往会使群落演替按照与自然演替相同的方向进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、非同源染色体之间发生片段交换会导致染色体结构变异 |
B、非同源染色体之间发生自由组合会导致基因重组 |
C、染色体不分离或不能移向两极会导致染色体数目变异 |
D、姐妹染色单体的相同位置上出现不同基因是基因突变的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因交流发生的时间和发生的强度将会显著影响物种形成的概率 |
B、种群之间的基因交流被地理隔离所阻断是形成新物种的唯一途径 |
C、不同物种间的基因交流可以极大地丰富自然界生物多样化的程度 |
D、由于地理隔离阻止种内群体基因交流可以导致生殖隔离逐渐形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该植株是单倍体 |
B、该植株能稳定遗传 |
C、该植株是杂合子 |
D、该植株体细胞中含四个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分离各种细胞器和制备纯净的细胞膜可使用差速离心法 |
B、构建数学模型可以精确描述培养液中酵母菌的数量变化 |
C、萨顿与摩尔根均采用类比推理证明了基因位于染色体上 |
D、艾弗里利用同位素标记法证实了“转化因子”就是DNA |
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