A. | 双缩脲试剂-蛋白质-紫色;健那绿染液-线粒体-蓝绿色 | |
B. | 苏丹Ⅲ染液-脂肪-橘黄色;碘液-淀粉-蓝色;酸性的重铬酸钾溶液-酒精-灰绿色 | |
C. | 甲基绿-DNA-绿色;苏丹Ⅳ染液-脂肪-红色;斐林试剂-麦芽糖-砖红色 | |
D. | 龙胆紫染液-染色体-紫色;吡罗红-DNA-红色 |
分析 生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).(4)淀粉遇碘液变蓝.(5)甲基绿能使DNA呈绿色,吡罗红能使RNA呈红色.
解答 解:A、双缩脲试剂通常用来检测蛋白质,二者反应后溶液呈现紫色;健那绿染液可以使有活性的线粒体呈现蓝绿色,A正确;
B、苏丹Ⅲ染液能使脂肪呈现橘黄色,淀粉遇碘液变蓝,酸性的重铬酸钾溶液和酒精产生灰绿色,B正确;
C、甲基绿使DNA呈现绿色,苏丹Ⅳ能使脂肪呈现红色,斐林试剂与还原糖(如麦芽糖)在水浴加热条件下产生砖红色,C正确;
D、龙胆紫染液用来染细胞核中的染色质(体)使之呈现紫色,吡罗红使RNA呈现红色,D错误;
故选:D.
点评 本题对生物学实验中试剂的使用进行了考查,实验试剂和物质的对应关系及实验现象是生物实验中的难点和易错点,学生极易弄混,建议学生进行系统的归纳辅助记忆.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅱ3与正常男性婚配,后代女孩不患病 | |
B. | Ⅱ3与正常男性婚配,生有患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ | |
C. | Ⅱ4与正常女性婚配,生有患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ | |
D. | Ⅱ5的色盲致病基因不可能来自祖母 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提出问题是建立在豌豆杂交实验基础上的 | |
B. | 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
C. | 为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 | |
D. | 孟德尔发现的遗传规律不可以解释所有有性生殖生物的遗传现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③④⑤ | B. | ③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 常用纸层析法提取绿叶中的色素 | |
B. | 苏丹Ⅲ染色液可将花生中的脂肪颗粒染成橘黄色 | |
C. | 吡罗红-甲基绿染色剂可对DNA染色,不能对RNA染色 | |
D. | 斐林试剂可以直接用来检测生物组织中是否含有蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三3月月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为现代生物进化理论的概念图。以下说法正确的是
A.①表示种群的基因型频率改变
B.所有物种的形成都要经过长期的地理隔离,并逐步形成生殖隔离
C.进化导致生物多样性形成,④表示基因多样性和物种多样性
D.③表示自然选择学说,其中自然选择决定生物进化的方向
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