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下列不属于有丝分裂与减数分裂共同恃点的是

A.出现四分体 B.出现纺锤体 C.DNA复制 D.着丝点分裂

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南鹤壁高二下期末教学质量调研生物卷(解析版) 题型:选择题

下列说法中正确的是

A.卵子形成时的减数第一次分裂和减数第二次分裂均在卵巢中完成

B.卵子形成时的减数分裂的两次分裂是连续的

C.排卵是指卵泡从卵巢中排出

D.排卵排出的卵子是未成熟的

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东珠海高二下期末学业质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

种群是指生活在同一自然区域的同种生物个体的总和,种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述中不正确的是

A.种群通过个体的进化而进化

B.种群基因频率的改变导致生物进化

C.自然选择使种群基因频率发生定向改变

D.种群通过长期地理隔离可能达到生殖隔离

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东信宜高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

番茄中有果实颜色和蔓藤长短两种性状,红果与黄果为一对相对性状(用A、a基因表示),长蔓与短蔓为另一对相对性状(用B、b基因表示),两对相对性状独立遗传。现有四个亲本组合,杂交后得到的数量比如表所示。回答下列问题:

(1)组合一的子代中,红果:黄果=______________,这对相对性状遗传遵循的遗传定律是______________

(符合现代解释的表达)。

(2)根据组合一或组合二______________数据可推知,在蔓藤长短这对相对性状中,长蔓是显性性状。组合四的交配类型属于______________(测交、自交、杂交)。

(3)组合二的子代中,基因型含有等位基因的个体是______________(填表现型)。组合三亲本的基因型是______________。

(4)为了验证组合一亲本红果长蔓的基因型,可设计______实验,简单的实验设计思路是______________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东信宜高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

以下是某同学制作的脱氧核苷酸对模型,其中正确的是

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东信宜高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列四项能正确表示基因分离定律实质的是

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东信宜高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于动物细胞的有丝分裂部分阶段的描述,不正确的是

A.间期,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成

B.中期,染色体的着丝点排列在赤道板上

C.后期,着丝点分裂使染色体数目加倍

D.末期,赤道板位置出现细胞板并扩展形成细胞壁

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东汕头市高二下期末教学质量监测生物卷(解析版) 题型:选择题

通常情况下,人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是

A. Na+浓度 B.渗透压 C. K+浓度 D. 02浓度

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省宁德市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

果蝇是常用的遗传学研究的实验材料,现有一红眼、白眼果蝇的种群,请分析回答以下问题:(1)该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的__________,种群中果蝇在突变过程中产生的__________,通过有性生殖中的__________而产生多种多样的基因型,为生物进化提供原材料。

(2)已知该种群中雌雄果蝇各100只,其中红眼XBXb为19只,白眼XbXb为2只,白眼XbY为10只。则白眼基因的基因频率为__________。

(3)现代生物进化理论认为:生物进化的基本单位是_________,生物进化的实质是_____________,隔离是__________形成的必要条件。

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