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8.科学家通过基因工程方法培育转基因抗虫棉的大致过程,请据图分析回答下列问题.

(1)图中①过程需要的酶有限制酶和DNA连接酶;图中A的名称是重组质粒.
(2)农杆菌中Ti质粒上的T-DNA具有可转移至受体细胞并且整合到受体细胞染色体的DNA上的特点.
(3)目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键是目的基因是否插入到受体细胞的染色体DNA上.
(4)图中③过程常采用的生物技术是植物组织培养,其依据的原理是植物细胞的全能性.此技术首先需通过细胞的脱分化过程,培养出愈伤组织,然后经再分化形成小植株.
(5)图中③过程培育到胚状体(或不定芽、顶芽、腋芽),将其包上人工种皮,可制成神奇的人工种子.

分析 分析题图:图示为通过基因工程方法培育转基因抗虫棉的大致过程,其中①表示基因表达载体的构建过程,A表示重组质粒;②表示采用农杆菌转化法将目的基因导入棉株细胞;③表示采用植物组织培养技术将棉株细胞培养成转基因抗虫棉.

解答 解:(1)图中①表示基因表达载体的构建过程,该过程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和运载体,还需要用DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组质粒;图中A为重组质粒,其组成至少包括目的基因、启动子、终止子、标记基因和复制原点.
(2)图中②过程采用了农杆菌转化法,其原理是:农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.根据农杆菌的这一特点,如果将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA上,通过农杆菌的转化作用,就可以把目的基因整合到植物细胞中染色体的DNA上.
(3)目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键是目的基因是否插入到受体细胞的染色体DNA上.
(4)图中③过程常采用植物组织培养技术,其原理是植物细胞的全能性;此技术首先需通过细胞的脱分化过程,培养出愈伤组织,然后经再分化形成小植株.
(5)人工种子是通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子.因此,图中③过程培育到胚状体(或不定芽、顶芽、腋芽),将其包上人工种皮,可制成神奇的人工种子.
故答案为:
(1)限制酶和DNA连接酶    重组质粒
(2)可转移至受体细胞并且整合到受体细胞染色体的DNA上 
(3)目的基因是否插入到受体细胞的染色体DNA上
(4)植物组织培养    植物细胞的全能性     愈伤组织  
(5)胚状体(或不定芽、顶芽、腋芽)

点评 本题结合转基因抗虫棉的培育过程图解,考查基因工程和植物组织培养技术的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤,掌握各步骤中涉及的相关细节,能准确判断图中各步骤的名称;识记植物组织培养技术的原理及条件,能结合图中信息答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.图甲为反射弧的结构示意图,图乙、图丙为图甲中某--结构的亚显微结构模式图,据图分析.

(1)图(甲)中感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变化是由负电位→正电位.
(2)图(甲)中共有突触5个;位于神经中枢内的细胞体有3个;如果
箭头表示人体内神经冲动的传导方向,其中表示错误的是A.C.D(填箭头旁字母)
(3)乙表示的结构名称是突触,可从[⑤]突触小泡中释放到③中的物质需要穿过0层膜.
已知⑤释放的某种物质可使②兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解.某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是②神经元持续兴奋.
(4)丙中兴奋的传递的方向是G→F→H (用字母、箭头表示).
(5)下图示三个神经元及其联系,其中表示从树突到细胞体再到轴突末梢.刺激②点,能发生兴奋的有①、②、③、④、⑤、⑥.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N-DNA(对照);在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N-DNA(亲代).将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上,再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ),用某种离心方法分离得到的结果如下图所示.
请分析:
(1)由实验结果可推测第一代(Ⅰ)细菌DNA分子中一条链含14N;另一条链含15N.
(2)将第一代(Ⅰ)细菌转移到含15N的培养基上繁殖一代,将所得到细菌的DNA用同样方法分离,请参照图甲,将DNA分子可能出现在试管中的位置在图乙中标出.
(3)若将15N-DNA(亲代)的大肠杆菌在14N培养基上连续复制3次,则所产生的子代DNA中全含15N(重DNA)、一条链含15N(中DNA)及两条链均不含15N(轻DNA)的比例为0:2:6,在这些子DNA中,含15N的链与全部子DNA链的比例为1:8.
(4)若一个DNA分子的一条单链中A占32%,且$\frac{A+G}{T+C}$=1.5,此比例在其互补链中的比值是$\frac{2}{3}$;在整个DNA分子中的比值是1.以该单链为模板合成的子代DNA分子中,A+G的总含量占50%.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

16.在微生物计数方法中,若不需要区分死菌和活菌,可利用特定的细菌计数板,在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量.若只对活菌计数,常用的活菌计数方法是稀释涂布平板法,计数原则一般选择菌落数在30-300的平板计数.在微生物的实验室培养中,必须在无菌条件下完成的操作是BCD(多项选择)
A.配制培养基        B.倒平板       C.接种       D.培养.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.图1是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图,其中离子通道是一种通道蛋白,通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道,允许适当大小的离子顺浓度梯度通过,①②③④代表物质运输方式.图2表示物质通过膜运输的速率(纵坐标)随环境中O2浓度(横坐标)的变化.请仔细观察图示,并回答有关问题:

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜,不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一事实.这证明组成细胞膜的主要成分中有图1中所示的[甲]磷脂双分子层.
(2)鲨鱼体内能积累大量的盐,盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外,经研究鲨鱼体内多余盐分是经②途径排出的,那么其跨膜运输的方式是协助扩散.
(3)蟾蜍心肌细胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同,若用呼吸作用抑制剂处理心肌细胞,则Ca2+、K+、C6H12O6等物质吸收均受到显著的影响,其原因是缺少ATP.若对蟾蜍的离体心脏施加某种毒素后Ca2+吸收明显减少,但K+、C6H12O6的吸收不受影响,最可能的原因是该毒素抑制了图1中所示的转运Ca2+的[乙]载体蛋白的活性.
(4)图2与图1中的④代表的物质运输方式一致.图中曲线出现BC段的主要原因是载体蛋白的数量是有限的,能量的供应也是有限的.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.关于如图所示的生理过程的说法,正确的是(  )
A.该图所示的生物细胞无真正的细胞核
B.mRNA上的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子
C.该图表示的是DNA复制和转录
D.该图所示的生理过程还需要解旋酶、DNA酶等相关的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

20.下表列出了纯合豌豆两对相对性状杂交试验中F2的部分基因型(非等位基因位于非同源染色体上).下列叙述正确的是(  )
配子YRYryRyr
YRYyRr
Yr
yR
yryyrr
A.表中Y与y、R与r的分离以及Y与R或r、y与R或r的组合是互不干扰的
B.①②③④代表的基因型在F2中出现的概率之间的关系为③>②=④>①
C.F2中出现表现型不同于亲本的重组类型的几率是$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$
D.表中Y、y、R、r基因的载体有染色体、叶绿体、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

17.洋葱是中学生物实验常用材料之一,如图是与洋葱有关实验的部分步骤,请据图回答:

(1)①表示提取洋葱叶子色素时的研磨步骤,研钵中除了加无水乙醇外,还需加入的化学试剂有酸钙和二氧化硅;②表示符合要求的滤纸条,但该滤纸条层析一段时间后,滤纸条上没有一条色素带,则最可能的原因是层析时层析液没及滤液细线.
(2)③表示观察洋葱根尖细胞有丝分裂时装片制作的压片步骤,该步骤的目的是使细胞分散开来;数染色体数目最好的是中期,此时细胞内染色体、DNA、染色单体数目之比为1:2:2.
④表示在低倍镜下观察洋葱根尖细胞时的一个视野,若要在高倍镜下观察洋葱细胞染色体的形态和数目,应将装片向右上方移动.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关实验的叙述,正确的是(  )
A.观察DNA和RNA分布的实验中,盐酸的作用可以改变细胞膜的通透性,同时使染色体的DNA和蛋白质水解
B.脂肪的鉴定实验需用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴
C.观察DNA和RNA在细胞中的分布所用的染色剂是健那绿和吡罗红
D.用双缩脲试剂和蒸馏水可制成斐林试剂

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同步练习册答案