科目:高中生物 来源: 题型:
A、血糖平衡调节中,胰高血糖素和胰岛素为拮抗作用 |
B、当正常人的血糖含量较低时,胰高血糖素和肾上腺素表现为协同作用 |
C、对人体正常的生长发育而言,生长激素与甲状腺激素表现为协同作用 |
D、诱导愈伤组织再分化时,生长素能促进芽的分化,细胞分裂素能促进根的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、2过程消耗的ATP来自1、3、4、5产生的ATP |
B、1、2过程在叶绿体中,3、4、5过程在线粒体中进行 |
C、1过程产生的NADPH参与2过程,3和4过程产生的[H]与氧结合产生水 |
D、高等植物所有的细胞都可以进行1、2、3、4、5过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、MS培养基中既含有大量元素又有微量元素 |
B、蔗糖能为培养的外植体提供碳源,也能调节培养基的渗透压 |
C、每次配置MS培养基都需精确称量配方中的各种成分 |
D、植物生长调节物质包括生长素、细胞分裂素及赤霉素等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物大分子就是若干个碳原子的组合 |
B、生物大分子都是若干个单体的聚合体 |
C、每个单体以碳链为基本骨架 |
D、核苷酸、氨基酸分别是核酸、蛋白质的单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 |
B、性状分离是指杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代 |
C、基因型相同,表现型不一定相同;表现型相同,基因型也不一定相同 |
D、纯合子自交后代不会发生性状分离,杂合子自交后代不会出现纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、bc段种群增长率逐渐下降,出生率小于死亡率 |
B、对该种群密度的取样调查可以采用标志重捕法 |
C、建立自然保护区,改善其栖息环境,可使K值提高 |
D、比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率 |
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