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    12．在玉米根毛细胞所含有的核苷酸中，含有碱基A、G、C的核苷酸共有（　　）
    A．4种B．6种C．7种D．8种

    分析 1、细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）两种，构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸，每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基形成，每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成．
    2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有：①五碳糖不同，脱氧核苷酸中的中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②碱基不完全相同，脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C．
    3、细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质，非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA．

    解答 解：玉米根毛细胞中含有DNA和RNA两种核酸，构成核酸的基本单位核苷酸中，含有碱基A的核苷酸由2种（腺嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸）、含有碱基G的核苷酸有2种（鸟嘌呤脱氧核苷酸和鸟嘌呤核糖核苷酸）、含有碱基C的核苷酸有2种（胞嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸），所以含有碱基A、G、C的核苷酸共有2+2+2=6种．
    故选：B．

    点评 本题考查核酸的知识，考生识记核酸的种类、组成、分布，明确DNA和RNA在组成上的异同是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．下面图甲中①～④表示人体细胞内发生的一系列生命活动．图乙为图甲中的某个过程，其中PU、GATA为两种蛋白质，是细胞内的调控因子．请回答：

    （1）图甲中①的方式可能有有丝分裂、减数分裂、无丝分裂；④产生的内因是原癌基因与抑癌基因突变．
    （2）图乙属于图甲中的②过程（填序号）．其中A、B、C、D细胞不同的根本原因是基因的选择性表达．
    （3）据图乙分析，将血红细胞前体转变成单核细胞的人为调控措施可能是降低GATA的含量（或增加PU的含量）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于RNA的叙述，不正确的是（　　）
    A．其组成元素与ATP分子相同B．在真核细胞内只分布在细胞质中
    C．某些RNA有氢键连接形成的碱基对D．某些RNA能降低化学反应的活化能

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．某种酶的活性与温度的关系如图所示．请回答一组相关的问题．
    （1）可以将单位时间内产物的增加量（或者单位时间内反应物的减少量）作为酶活性高低的指标．
    （2）在t1和t5的温度环境中，该酶的活性都极低．这两种环境中酶结构上的主要区别是温度达到t5时酶的空间结构被破坏．
    （3）已知经过t2温度处理的该酶，当温度提高到t3时，其活性随着提高；但不知道经过t4温度处理的酶，当温度降低到t3时，其活性是否可以恢复到较高水平．请完成以下实验设计，对该问题进行探究．
    ①取3支试管，编号为A、B、C，各加入适宜浓度的该酶溶液1mL．将A和B设为对照组，分别在温度为t3、t4水浴装置中保温10min；将C作为实验组，其温度处理应是先在t4中水浴保温5min，然后再转移到t3中水浴保温5min．
    ②另取适宜浓度的反应物溶液各2mL，分别加入甲、乙、丙三支试管中，依次在t3、t4、t3水温中保温5min（相同适宜时间）．
    ③分别将甲、乙、丙中的溶液对应加入A、B、C内，振荡摇匀后依次在各自温度环境中保温10min，检测各试管中产物的量，记录，比较．
    ④结果预测与分析：
    如果C的产物量接近于A而明显多于B（或者C的产物量多于B而少于A），则说明随着温度由t4降低，该酶的活性可以恢复；
    如果C的产物量接近于B而明显少于A，则说明随着温度由t4降低，该酶的活性不能恢复．
    （4）本实验需要控制的无关变量有酶溶液的量、底物的量、PH、保温时间等．（至少写2点）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于细胞分化、衰老和凋亡的叙述，不正确的是（　　）
    A．一般来说，分化的细胞一直保持分化后的状态，直到死亡
    B．分化细胞由于遗传信息的选择性执行，导致细胞化学成分的差异，进而在形态结构和功能上发生稳定性差异
    C．细胞衰老的原因可能是自由基攻击蛋白质分子，使蛋白质活性下降
    D．细胞凋亡是细胞编程性死亡，凋亡的速率与细胞的功能无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．生态系统的结构越复杂，其调节能力就越大，原因是（　　）
    ①能量流经各营养级时，是逐级递减的
    ②能量可通过不同的食物链传递到顶级
    ③处于同一营养级的生物种类多，故某营养级的部分生物减少或消失时，可由该营养级的其他生物替代．
    A．①②③B．②③C．①③D．①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图1是甲、乙两种植物单位时间内吸收与释放CO2的量随光照强度变化的曲线．图2是甲植物在不同CO2浓度下单位时间内吸收与释放CO2的量随光照强度变化的曲线．图3是植物光合作用过程，其中P、Q表示相关反应的场所，数字代表反应中的物质．

    （1）植物[]在弱光条件下比强光条件下生长更好．
    （2）图1中的“a”点表示甲植物的呼吸速率．如果以缺镁完全营养液培养甲植物幼苗，则b点移动方向是向右．
    （3）在图1中的c点时，图3叶绿体中ADP的移动方向是Q→P（用图4中箭头和字母表示），此时光合作用所需的CO2的来源是自身呼吸释放的二氧化碳、空气中的二氧化碳
    （4）若将图2中g点光照强度改为e点强度，则短时间内甲植物叶肉细胞中⑥（图3中）的含量将减少，用文字和图3中的数字编号解释原因增大光照强度会提高光反应速率，③和④的生成量增加，使⑥被还原的过程加快，短时间内⑥的含量减少．
    （5）当光照强度为d时，比较植物甲、乙有机物合成速率N1、N2的大小，结果应为N1＞ N2（填＜、=、＞）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示影响酶活性的曲线．下列相关叙述中，错误的是（　　）
    A．从甲图可以看出，低温仅降低酶的活性
    B．从甲、乙两图可以看出，高温、强酸和强碱都会使酶失活
    C．从丙图可以看出，在一定范围内随着pH的升高，酶的活性可能逐渐降低
    D．从丙图可以看出，酶的最适pH为7

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    2．在进行“观察植物细胞有丝分裂”实验中，甲～戊五位同学在剪取洋葱根尖后（洋葱体细胞染色体数为16条），立即进行的操作步骤如表：（注意：“+”表示进行了该项操作，“-”表示没有进行操作）
    学生操作步骤
    解离漂洗染色制片观察
    甲-++++
    乙+-+++
    丙++-++
    丁+++++
    戊+++++
    （1）甲观察到的实验结果是B，乙观察到的实验结果是D，丙观察到的实验结果是A．（请从下列序号选择）
    A．染色体未着上颜色，无法看清    B．细胞重叠，看不到染色体
    C．染色体着上颜色，清晰可见      D．染色体着色很浅，模糊不表
    （2）丁同学在进行上述步骤后，直接在高倍镜下观察，长时间未找到有丝分裂的细胞，正确的操作是先在低倍镜下观察，后换高倍镜．
    （3）戊同学观察到了许多呈正长方开的细胞，但是未找到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是戊同学看到的细胞不是分生区细胞．
    （4）经教师纠正后，丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象，但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方，此时他就朝右上方方向移动装片．
    （5）甲观察到个别细胞的染色体数比大多数细胞多一倍，则说明他看到的那些细胞处于有丝分裂的后期，细胞中有DNA分子32个，染色单体0个．

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