雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1、C2),一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(S1、S2)。比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息,正确的是
A.DNA数目C1与C2相同,S1与S2不同 |
B.遗传信息C1与C2相同,S1与S2不同 |
C.DNA数目C1与C2不同,S1与S2相同 |
D.遗传信息C1与C2不同,S1与S2相同 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是某种群数量变化曲线,有关叙述不正确的是( )
A.图中种群呈“S”型增长,3时以后的数量变化与该生态系统的抵抗力稳定性有关 |
B.图中种群在时间相对值为2时的年龄组成为增长型,此时种群的增长速率最大 |
C.若该种群为草原中的田鼠,调查种群密度时宜采用样方法 |
D.若该种群为玉米,因为其数量存在K值,所以种植时要合理密植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
将小麦种子分别置于15℃和30℃培养箱中培养4天,依次取等量的萌发种子分别制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支试管甲、乙、丙,分别加入等量的淀粉液,然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水,45℃水浴保温5分钟,立即在3支试管中加入等量本尼迪特试剂并煮沸2分钟,摇匀观察试管中的颜色。结果是( )
A.甲呈蓝色,乙呈红黄色,丙呈无色 |
B.甲呈无色,乙呈红黄色,丙呈蓝色 |
C.甲、乙皆呈蓝色,丙呈红黄色 |
D.甲呈浅红黄色,乙呈红黄色,丙呈蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
真核生物进行有性生殖时,通过减数分裂和随机受精使后代
A.增加发生基因突变的概率 |
B.继承双亲全部的遗传性状 |
C.从双亲各获得一半的DNA |
D.产生不同于双亲的基因组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
调查人群中常见的遗传病时,要求计算某种遗传病的发病率(N)。若以公式N=a/b×100%进行计算,则公式中a和b依次表示
A.某种单基因遗传病的患病人数,各类单基因遗传病的被调查人数 |
B.有某种遗传病病人的家庭数,各类单基因遗传病的被调查家庭数 |
C.某种遗传病的患病人数,该种遗传病的被调查人数 |
D.有某种遗传病病人的家庭数,该种遗传病的被调查家庭数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于同一个体中细胞有丝分裂与减数第一次分裂的叙述,正确的是
A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同 |
B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同 |
C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同 |
D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA数目不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关变异及其应用的说法,不正确的是
A.遗传病不一定都是由基因突变引起的 |
B.同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 |
C.与杂交育种相比,单倍体育种可明显地缩短育种年限 |
D.染色体DNA中一个碱基对的缺失属于染色体结构变异 |
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如下图所示,I、II、III、IV分别表示雄果蝇进行减数分裂的不同时期。请判断①、②、③依次代表的结构或物质是
A.DNA分子、染色体、染色单体 |
B.染色体、染色单体、DNA分子 |
C.染色体、DNA分子、染色单体 |
D.染色单体、DNA分子、染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在用杀虫剂防治害虫时,敏感型个体容易被杀死,抗药型个体易生存,但在越冬期,容易生存下来的却是敏感型个体。下列分析错误的是
A.抗药基因在使用杀虫剂前已经存在 |
B.若停止使用杀虫剂,抗药基因频率会逐年下降 |
C.该实例说明杀虫剂和严寒决定了害虫进化的方向 |
D.抗药基因的出现,对该害虫来说是有利的 |
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