练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    基因工程利用某目的基因（图甲）和Pl噬菌体载体（图乙）构建重组DNA．限制性核酸内切酶的酶切位点分别是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ．下列分析正确的是（　　）
    A、构建重组DNA时，可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌体载体
    B、构建重组DNA时，可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌体载体
    C、图乙中的P1噬菌体载体只用EcoRⅠ切割后，含有2个游离的磷酸基团
    D、用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体，再用DNA连接酶连接，只能产生一种重组DNA
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图甲中可以看出，在目的基因上存在三种酶切位点，只有EcoR I具有两个切点，而BglⅡ和Sau3A I具有只有一个切点．图乙Pl噬菌体载体也具有这三种限制酶的切割位点．
    解答： 解：A、如果用BglⅡ和Sau3A I切割目的基因，目的基因两端将形成不同的黏性末端，同样用BglⅡ和Sau3A I切割Pl噬菌体载体也形成这两种相同的黏性末端，因此它们可构成重组DNA，A正确；
    B、由于Sau3A I的切割位点在EcoR I的左侧，因此用EcoR I和Sau3A I切割目的基因，目的基因两端将形成不同的黏性末端，同样用EcoR I和Sau3A I切割Pl噬菌体载体也形成这两种相同的黏性末端，因此它们可构成重组DNA，B正确；
    C、P1噬菌体载体为环状DNA，其上只含有一个SmaⅠ的切点，因此用EcoR I切割后，该环状DNA分子变为线性双链DNA分子，因每条链上含有一个游离的磷酸基团，因此切割后含有两个游离的磷酸基团，C正确；
    D、从图甲看出，用EcoR I切割目的基因后两端各有一切口，与图乙中EcoR I切口对接时，可有两种可能，即可产生两种重组DNA，D错误．
    故选：ABC．
    点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生获取图示信息的能力、审题能力以及分析能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    适当密植可以提高单位面积的产量，但种植过密反而减产．用生态学原理进行解释正确的是（　　）
    A、过度密植导致害虫大量繁殖
    B、过度密植造成通风不良
    C、过度密植造成种内斗争激烈
    D、过度密植造成杂草生长旺盛

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常男性的X染色体可来自下列哪个个体（　　）
    A、父亲B、祖母C、外祖父D、祖父

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    放射性同位素自显影技术被用于研究细胞有丝分裂过程中DNA和RNA的变化．下图是洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞中DNA和mRNA的含量变化．据图回答问题：
    （1）在放射性同位素记研究中，为区别DNA和RNA，最好选择标记的物质依次是
     
    、
     
    ，研究中选择的测量材料是根尖
     
    部位．
    （2）在细胞分裂的a时期细胞中的mRNA主要用于指导合成
     
    ．试解释处于分裂期的细胞中mRNA含量较低的最可能原因：
     
    ．能抑制DNA复制的药物作用的时期是
     
    （从a～e中选填）．
    （3）图示c时期细胞核DNA、染色体与染色单体数目比例为
     
    ，这种比例将维持到细胞分裂的
     
    才可能开始变化．
    （4）依据图示，细胞中核糖体功能旺盛的时期可能是
     
    （填图中字母）．
    （5）图中细胞核DNA减半的原因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A～F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表）．请回答下列问题：
    试管编号
    加入的物质    		细胞质基质线粒体酵母菌
    ABCDEF
    葡萄糖-+-+++
    丙酮酸+-+---
    氧气+-+-+-
    注：“+”表示加入了适量的相关物质，“-”表示未加入相关物质
    （1）会产生CO2的试管有
     
    ，会产生CO2和H2O的试管有
     
    ，会产生酒精的试管有
     
    ．（填试管编号）
    （2）有氧呼吸产生的[H]经过一系列的化学反应，与氧结合形成水．2，4-二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在
     
    的酶无法合成ATP．若将DNP加入试管E中，ATP的产生量将
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为利用农杆菌转化法培育具有某种抗盐性状的植株的流程图，请回到以下问题：
    （1）质粒DNA呈
     
    （“链状”或“环状”）．将抗体基因从DNA分子切割下来所用工具酶是
     
    ，该酶的特点是
     
    ．
    （2）获取目的基因后，还需要适当的载体，基因工程常用的载体有
     
    等三种．将目的基因与完整的载体拼接在一起，还要用到另外一种工具酶，即
     
    ，该操作用到的其中一种酶与获得目的基因的所用的酶有什么限制？
     
    ．
    （3）图中的受体菌指的是
     
    ，从分子水平检测植株内是否有目的基因的方法有
     
    ，除此以外，从个体水平上可以采用的方法是
     
    ．
    （4）该育种方法所利用的生物技术有
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生物体内，主要的能源物质、储能物质、生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、生物膜骨架的成分依次为（　　）
    A、糖类、脂肪、核酸、蛋白质、磷脂
    B、蛋白质、磷脂、核酸、脂肪、糖类
    C、蛋白质、糖类、核酸、磷脂、脂肪
    D、糖类、脂肪、蛋白质、核酸、磷脂

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：
    （1）T细胞活性下降，引起机体生成抗体能力降低，产生抗体的细胞可以由
     
    增殖、分化而来．
    （2）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加，若肾上腺为相应反射弧中效应器，则直接作用于肾上腺的信息分子是
     
    ，肾上腺等腺体需不断产生相应激素来调节人体生命活动的原因是
     
    ．
    （3）去甲肾上腺素除具有与肾上腺素相似的生理功能外，也是一种重要的神经递质．正常情况下，突触处去甲肾上腺素的活性能通过神经元重吸收而终止．可卡因可阻断去甲肾上腺素被突触前神经元重吸收，而β断片（一种药物）能与去甲肾上腺素的受体竞争性结合，阻止突触后膜钠离子通道的开启．据此推测，可卡因和β断片引起的生理效应分别是
     
    ；
     
    ．
    （4）由图可知，
     
    调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    成人体内绝大多数处于分化终端的各种细胞（　　）
    A、DNA相同
    B、RNA相同
    C、细胞器的数量相同
    D、蛋白质的种类相同

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案