A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验材料的数量、温度和时间都可能是实验的变量 |
B、各种实验中都必须设置空白对照组,确保单一变量 |
C、数据测量应力求精确,因而需要多次测量求平均值 |
D、探究实验设计中,实验结果不一定与提出的假设一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蚯蚓种群数量达到
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B、合理使用农家肥可以提高流经该生态系统的总能量 | ||
C、该生态系统能量经过了多级利用,提高了系统总能量利用效率 | ||
D、食用菌和蚯蚓属于分解者,它们促进了生态系统中物质循环和能量流动的进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、H5N1禽流感病原体、幽门螺杆菌均有4种b |
B、小麦叶肉细胞的核内含有4种m,1种a,8种b |
C、若m为胞嘧啶,则b肯定为胞嘧啶核糖核苷酸 |
D、若a为核糖,则由b构成的核酸彻底水解,得到的化合物最多有6种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞处于有丝分裂的后期,图中D表示内质网 |
B、图中C是高尔基体,图中E的主要成分是加工后的多肽链 |
C、该细胞的核基因在有丝分裂后期不能转录,但是能够进行翻译 |
D、该过程体现了生物膜的结构特点和功能特性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液 |
B、沃泰默之所以没有成功,是因为他囿于定论,没有大胆去质疑、探索和创新 |
C、斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索与创新是成功的关键 |
D、促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅰ~Ⅱ区间和Ⅱ~Ⅲ区间 |
B、Ⅱ~Ⅲ区间和Ⅰ~Ⅱ区间 |
C、Ⅲ~Ⅳ区间和Ⅰ~Ⅱ区间 |
D、Ⅰ~Ⅱ区间和Ⅲ~Ⅳ区间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用10倍物镜观察组织时镜头与玻片的距离比用40倍物镜观察时近 |
B、若载玻片上有d字母,则视野下呈现p字母 |
C、观察向日葵叶片的保卫细胞时,若将玻片标本向右方移动,则视野下保卫细胞向左方移动 |
D、视野下观察到眼虫游向右上方,则应将玻片向右上方移动以便追踪 |
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