分析 分析曲线图可知,a点没有光照,只进行光合作用;b点和c点表示光合速率等于呼吸速率;a~b段,光合速率小于呼吸速率,温室内CO2浓度上升;b~c段,光合速率大于呼吸速率,温室内CO2浓度下降;c~d段,光合速率小于呼吸速率,温室内CO2浓度上升.从a点到d点,温室内CO2浓度下降,说明有机物最终增加.
解答 解:(1)植物细胞的叶绿体中,吸收光能的色素分布在类囊体的薄膜上.光合色素吸收的光能在光反应阶段会转变成化学能储存在ATP中.
(2)该实验中,影响植物光合作用速率的主要环境因素是光照强度和CO2浓度.如图曲线中的a~b段,温室内CO2浓度上升的原因是光照强度太低,光合速率小于呼吸速率.
(3)如图曲线中的b~c段,光合速率大于呼吸速率,温室内CO2浓度下降,植物体内有机物总量增加.曲线中的c~d段,该植物进行呼吸作用产生CO2,其场所是线粒体.
故答案为:
(1)类囊体 ATP
(2)光照强度和CO2浓度 光照强度太低,光合速率小于呼吸速率
(3)增加 线粒体
点评 本题结合图示,考查影响光合速率的因素,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因中的碱基序列完全相同 | B. | 基因结构完全不相同 | ||
C. | 基因结构有的相同,有的不同 | D. | 基因结构不完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | P 吸水膨胀,Q失水萎缩 | B. | P失水萎缩,Q吸水膨胀 | ||
C. | P吸水膨胀,Q水分平衡 | D. | P水分平衡,Q吸水膨胀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1种 | B. | 4种 | C. | 8种 | D. | 16种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “测交实验”是对演绎推理过程及结果进行的检验 | |
B. | 孟德尔说作家说内容之一是“遗传因子在体细胞染色体上成对存在” | |
C. | 孟德尔所作假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” | |
D. | 孟德尔依据减数分裂的相关原理进行的“演绎推理”过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条脱氧核糖核苷酸链上相邻的碱基被氢键连在一起 | |
B. | 每个磷酸基团上都连着两个五碳糖 | |
C. | 碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性 | |
D. | 每个脱氧核糖均只与一个磷酸和一个含氮碱基相连 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 40% | B. | 48% | C. | 51% | D. | 66% |
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