A. | ①②③ | B. | ④⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ③④⑤ |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:①培育杂合子优良品种可用杂交法完成,①错误;
②培育无子番茄是利用生长素促进果实发育的原理,②错误;
③欲使植物体表达动物蛋白可用基因工程育种的方法,③错误;
④由单倍体育种直接获得的二倍体良种为纯合子,自交后代不会出现性状分离,④正确;
⑤培育八倍体小黑麦采用了多倍体育种的方法,其原理是染色体变异,⑤正确.
故选:B.
点评 育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用,考试中常综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种的原理及优点.
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组一 | 组二 | 组三 | 组四 | 组五 | 组六 | |
P | 甲×乙 | 乙×丙 | 乙×丁 | 甲×丙 | 甲×丁 | 丙×丁 |
F1 | 白色 | 红色 | 红色 | 白色 | 红色 | 白色 |
F2 | 白色 | 红色81:白色175 | 红色27:白色37 | 白色 | 红色81:白色175 | 白色 |
A. | 组二F1基因型可能是AaBbCcDd | |
B. | 组五F1基因型可能是AaBbCcDdEE | |
C. | 组二和组五的F1基因型可能相同 | |
D. | 这一对相对性状最多受四对等位基因控制,且遵循自由组合定律 |
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A. | 格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果 | |
B. | 艾弗里实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质 | |
C. | 赫尔希和蔡斯实验中用含32P的培养基培养T2噬菌体 | |
D. | 赫尔希和蔡斯实验证明了蛋白质不是T2噬菌体的遗传物质 |
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A. | 不同生物的细胞大小和数目不同,但G1~M的时间长短均相同 | |
B. | 同一生物不同组织的G1~M时间长短均相同,但G1、S、G2和M期长短可能不同 | |
C. | G2期加入DNA合成抑制剂,则有丝分裂前期每条染色体仍含有2条染色单体 | |
D. | de发生在有丝分裂末裂或减数第I次分裂的末期 |
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A. | 分泌抗体的细胞只能由B细胞增殖分化而成 | |
B. | 抗原和抗体的结合只能发生在细胞外 | |
C. | 如果抗原进入细胞内,抗体无法与抗原结合 | |
D. | 与抗体的合成、运输、加工和分泌相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体 |
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A. | 有丝分裂间期和减数分裂前的间期,都进行了1次染色质DNA的复制 | |
B. | 细胞周期的间期已经形成了 1对中心体,在有丝分裂前期形成纺锤体 | |
C. | 染色体数为2n=24的性原细胞进行减数分裂,中期II染色体数和染色体DNA分子数分別为12和24 | |
D. | 若在间期结束时某染色质的1个DNA分子发生片段缺失,则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞均含有该异常DNA |
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