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下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息.请据图分析回答下列问题:

(1)图2中B2C2段形成的原因是
 
.基因突变主要发生在图1中的
 
段(填图中序号).
(2)图5细胞对应于图2中的
 
段(填图中序号).D2-E2染色体的行为变化,与图1中的
 
段变化相同(填图中序号).
(3)雄性激素能促进图3-图5中的哪一个细胞的形成?
 
.图3-图5中的哪一个细胞正在发生基因的分离与自由组合?
 
考点:减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化,有丝分裂过程及其变化规律,细胞的减数分裂
专题:
分析:解答本题需通过曲线图的分析确定图1和图2分别属于何种分裂方式,并且通过细胞分裂的特点判断细胞分裂方式和所属时期.
图1表示细胞分裂过程中一条染色体上的DNA数目变化曲线图,图2表示减数分裂过程中染色体数目变化曲线图;图3细胞有同源染色体,并且着丝点分裂,属于有丝分裂后期图,图4细胞正在发生同源染色体的分离,并且细胞质均等分裂,因此是处于减数第一次分裂后期的初级精母细胞,图5无同源染色体,并且细胞质分裂不均等,因此属于减数第二次分裂后期的次级卵母细胞.
解答: 解:(1)图2表示减数分裂过程中染色体数目变化曲线图,图中B2C2段由于同源染色体的分离,使染色体数目减半.图1表示细胞分裂过程中一条染色体上的DNA数目变化曲线图,A1B1为分裂间期,发生DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,基因突变就发生在DNA复制时.
(2)图5的细胞处于减数第二次分裂的后期,该时期特点是着丝点分裂,细胞中的染色体暂时加倍;而图1中的纵坐标的含义是每条染色体上DNA的数量变化,因此一条染色体上的DNA由两个变成一个,说明此时着丝点一分为二,即C1D1段.
(3)雄性激素是睾丸中产生的,而图4中的细胞处于减数第一次分裂的后期,根据细胞质均等分裂可知该细胞是初级精母细胞;图3表示有丝分裂后期,图5处于减数第二次分裂的后期,而自由组合发生在减数第一次分裂后期,因此对应图4.
故答案为:
(1)同源染色体分离,细胞一分为二    A1B1段       
(2)E2F2   C1D1
(3)图4      图4
点评:本题具有一定的难度,属于考纲中理解层次的要求,解答本题的关键通过曲线图和细胞分裂图的识别确定细胞分裂方式和所属时期,要求考生具有一定的识图能力和理解能力.本题的难点为图1,由于图示表示的是一条染色体上的DNA含量变化,因此既可以表示有丝分裂,又可以表示减数分裂.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某胚胎工程的流程图.据图分析下列叙述正确的是(  )
A、若该工程表示的是胚胎分割技术,则①可以是卵裂球
B、若该工程表示的是核移植技术,则①的形成不需要卵细胞的参与
C、无论是哪种工程,培养细胞的培养液中都要加入饲养层细胞
D、②需注射促性腺激素,以达到超数排卵和同期发情的目的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因突变、基因重组和染色体变异的叙述,不正确的是(  )
A、三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体变异的原理
B、基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向
C、基因重组可以产生新的基因型
D、基因突变不一定都会引起生物性状的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了检测激素对植物生命活动的影响,用六盆相同植物幼苗做实验,先测其重量,然后喷洒一定浓度的生长素.让植物在理想环境中生活四周后,再次测其重量.作为本实验的适宜对照组的应是(  )
A、用不同浓度的生长素喷洒同种植物
B、两周后,将三盆植物的生长素洗去
C、向同种植物的幼苗喷洒生长素,并置于黑暗处四周
D、种植另外六盆植物幼苗,相同条件下培养,只喷洒蒸馏水

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对夫妻表现正常,丈夫的姐姐有白化病,妻子的父亲有白化病,家庭中其他人表现正常.这对夫妻生育一个孩予患白化病的概率是多少?这对夫妻生了一个白化病女儿后,政策允许他们再生一个孩子,第二个孩子正常的概率是多少?(  )
A、
1
6
 
1
4
B、
1
6
 
5
6
C、
1
6
 
3
4
D、
1
9
 
8
9

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家在研究DNA分子复制方式时进行了如下的实验研究(已知培养用的细菌大约每20min分裂一次,产生子代,实验结果见相关图示):

(1)实验一、实验二的作用是
 

(2)从结果C、D看,DNA复制具有
 
的特点.根据这一特点,理论上结果E中含14N的DNA分子所占比例为
 

(3)复制过程除需要模板DNA、脱氧核苷酸外,还需要
 
等条件.
(4)若对结果C中的DNA分子先用解旋酶处理,然后再离心,结果为F,请在图中表示出.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【生物-选修3;现代生物科技专题】
自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫,说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活,请探讨:动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗?如果理论上可行,请设计出具体实验方案.
提示:根据眼虫的特点,动物细胞和植物细胞之间在理论上是可以实现杂交的.具体的实验方案可以设计如下:
结合实验方案回答
(1)下列三种细胞中可以作为①中选的植物材料的是
 
(填编号)
①洋葱外表皮细胞  ②根尖分生区细胞    ③菠菜叶肉细胞
(2)过程②得到③中只能用纤维素酶或果胶酶,这是利用了酶的
 
 性.
(3)过程④的完成体现了
 
,如果只考虑两两融合,经过过程④得到的融合细胞有
 
种.
(4)⑤过程动物细胞的体外培养时,要求培养细胞处于无菌无毒的环境中,如何保证该环境无菌无毒?
 

此外对温度和PH也有严格的要求,其中PH应该控制在
 

(5)在⑤和⑥过程中,通常还需要添加
 
 
等天然成分.
(6)个体⑨的主要性状与代孕母体是否相同?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的,如图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图,相关叙述不正确的是(  )
A、①与抗体的加工有关
B、破坏根尖分生区的②,将会形成多核细胞
C、③是叶绿体内膜
D、④中蛋白质的含量较多

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体内某化学反应的图解,其中英文字母代表物质,数字表示反应前、中、后过程.图中代表酶的字母是(  )
A、AB、BC、CD、DE、EF、E

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