练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    16．在孟德尔的豌豆杂交实验中，F2中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表现类型，其比例为9：3：3：1．则下面解释不合理的是（　　）
    A．F1产生的雌雄配子各有4种，比例为1：1：1：1
    B．F1产生的4种雌、雄配子自由组合
    C．雌配子和雄配子的数量相等
    D．必须有足够数量的F2个体

    分析 孟德尔对两对相对性状的解释是：两对相对性状分别由两对遗传因子控制，控制两对相对性状的两对遗传因子的分离和组合是互不干扰的，其中每一对遗传因子的传递都遵循分离定律．这样，F1产生雌雄配子各4种，数量比接近1：1：1：1，但雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，四种雌、雄配子随机结合．

    解答 解：A、F1产生雌雄配子各4种，数量比接近1：1：1：1，A正确；
    B、F1产生的4种雌、雄配子自由组合，随机结合形成受精卵，B正确；
    C、雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，C错误；
    D、必须有足量的F2个体，子代比例才能接近9：3：3：1，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传两对相对性状的实验过程、现象及孟德尔所作出的解释，再准确判断各选项，根据题干要求选出正确的答案．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西西安第七十中学高一10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列说法正确的是（ ）

    A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说

    B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

    C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”

    D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．植物组织培养的培养基中加有激素．下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果，请分析回答：
    实验组别1234
    激素种类及浓度关系6-BA6-BA＞IAA6-BA=IAA6-BA＜IAA
    结果组织块产生
    愈伤组织    		愈伤组织
    分化出芽    		愈伤组织
    不断生长    		愈伤组织有
    长根趋势
    （1）6-BA属于细胞分裂素类激素，其作用是促进细胞分裂．
    （2）IAA属于生长素类激素，它在本实验中的作用是促进生根．
    （3）在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验1和3中的激素浓度关系，再分化时可用的激素组合是实验2和4中的激素浓度关系．
    （4）植物组织培养的培养基中，除激素外，还必须含有，它的成分至少应该含有有机物、矿质元素等．
    （5）判断愈伤组织是否产生，依据是：看是否产生了排列疏松、无定形、液泡化的细胞．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图是在最适条件下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系．下列叙述正确的是（　　）
    A．在A点时，麦芽糖酶全部参与催化
    B．BC段催化速率不再增加是因为受酶活性的限制
    C．如果温度上升2℃，B点将向左下方移
    D．可用斐林试剂鉴定麦芽糖分解情况

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．基因分离规律的实质是（　　）
    A．子二代不出现性状分离B．等位基因随同源染色体分开而分离
    C．子二代性状分离比是3：1D．测交后代性状分离比为1：1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关生物膜的模型、结构或功能等的叙述，前后对应不正确的是（　　）
    A．结果：细胞吸收中某载体运载物质的速率不再随物质浓度的增大而增大；结论：该载体具有饱和现象
    B．操作：用红墨水分别浸染加热煮熟的玉米种子和未处理的玉米种子；目的：验证细胞膜具有控制物质进出的功能
    C．操作：不同植物细胞+同一浓度的蔗糖溶液；目的：判断细胞液浓度大小
    D．探究：胰高血糖素发挥作用的过程；结论：与核糖体、线粒体等有直接关系

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．回答下列有关生物进化和生物多样性的问题．
    生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，其中影响种群基因频率的因素有很多，如自然选择，…等．某中学一个研究小组为探究人工选择对种群基因频率的影响，选用了纯种长翅果蝇和残翅果蝇进行实验．已知果蝇的长翅（B）对残翅（b）为显性，基因位于常染色体上．他们的实验过程如下：
    •选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只残翅雌性果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇；
    •让子一代果蝇连续自由交配5代，同时在每一代中要除去残翅果蝇；
    •当子六代所有长翅果蝇自由交配后，统计子七代长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比；
    •根据残翅果蝇的百分比计算出B、b基因在种群中的基因频率，得出结论．
    （1）除了自然选择外，还有突变和基因重组，生物个体迁入、迁出，选择性交配等因素也会影响种群基因频率的改变．（至少写出两种）
    （2）如果按照上述步骤进行，在子三代长翅果蝇中纯合子占50%．
    （3）请预期这种人工选择对种群基因频率的影响．
    基因型种群（各）种群（各）
     RaRb2000
     RaRa50120
     RbRc100200
     RcRc15050
     RaRc10080
    （4）如表为果蝇另一R基因在果蝇种群A和B中的基因型个体数．那么Ra在A种群中的频率为33.33%．R基因控制的遗传属于B．
    A．不完全显性      B．复等位基因
    C．镶嵌显性        D．多基因遗传．
    紫茎泽兰是一种恶性入侵杂草，该植物耐贫瘠，入侵后可迅速侵占撂荒地、疏林草地，排挤当地植物，给许多地区造成了严重的经济和生态损失．为研究其入侵机制，对某入侵地区进行了调查，结果如表：
     
    调查项目    		 
    重入侵区    		 
    轻入侵区    		 
    未入侵区
     
     
    植物覆盖度
         		紫茎泽兰覆盖度（%）
         		67.2
         		20.3
         		0
    当地植物覆盖度（%）3.145.852.5
     
    土壤微生物
     
         		总真菌数（×104个） 17.9
         		5.8
         		8.3
    固氨菌（×105个）4.42.92.2
    硝化细菌（×104个）8.77.87.2
    植物可吸收的无机盐NO3-（mg/kg）92.027.915.7
    NH4+（mg/kg）53.015.35.3
    植物可吸收磷（mg/kg）8.73.42.6
    植物可吸收钾（mg/kg）351.0241.5302.8
    注：植物覆盖度是指某一地区植物茎叶垂直投影面积与该地区面积之比．
    （5）某种植物的覆盖度可间接反映该种植物的种群密度．紫茎泽兰的覆盖度越大，与当地草本植物对光的竞争中所占优势越大．
    先欲证明紫茎泽兰根系的分泌物可促进土壤微生物的繁殖．
    （6）实验组的设计思路是用紫茎泽兰根系的分泌物浸出液分别处理未入侵区、轻入侵区和重入侵区的土壤，然后观察土壤微生物的变化状况，结果发现用紫茎泽兰根系浸出液处理未入侵区土壤，土壤微生物的变化与重入侵区基本一致．紫茎泽兰在入侵过程中改变了②（填数字序号），进而提高了④（填数字序号），而这又有利于紫茎泽兰的生长与竞争，这是一种正反馈调节．
    ①真菌数；②土壤微生物数；③当地植物覆盖度；④植物可吸收的无机盐量．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第一次质量检查生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的叙述不合理的是

    A．细胞总体的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于有机体的衰老

    B．体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响

    C．细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关

    D．不分化与去分化都可能产生癌细胞,促进细胞凋亡可以治疗癌症

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．关于基因的叙述，错误的是（　　）
    A．基因是有遗传效应的DNA片段
    B．基因具有多样性和特异性
    C．基因是染色体的一段
    D．基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案