A. | 由物镜由甲转换为乙时,目镜测微尺每小格所代表的实际长度变大 | |
B. | 图中牛蛙剪去头部是为了除去脑对脊髓反射的控制 | |
C. | 发生质壁分离的条件是细胞液浓度要小于外界溶液浓度 | |
D. | 是长期培养在缺镁培养液中的番茄,其叶片色素提取分离后的结果 |
分析 1、物镜越长,放大倍数越大;显微镜放大的倍数越大,视野目镜测微尺每一小格所代表的实际长度就越小.
2、牛蛙剪去头部是为了除去脑对脊髓反射的控制;
3、质壁分离发生的条件:(1)细胞保持活性;(2)成熟的植物细胞,即具有大液泡和细胞壁;(3)细胞液浓度要小于外界溶液浓度.
4、镁是叶绿素的组成元素.
解答 解:A、看图可知,乙的放大倍数大于甲,显微镜放大的倍数越大,视野目镜测微尺每一小格所代表的实际长度就越小.A错误;
B、做牛蛙脊髓反射实验时,剪去蛙的头背部是为了消除脑对脊髓反射的控制,即控制无关变量对实验结果的影响,B正确;
C、植物细胞发生质壁分离的外界条件是细胞液浓度小于外界溶液浓度,细胞失水,C正确;
D、镁是合成叶绿素的原料.长期缺镁不能合成叶绿素,图中不可能有叶绿素a和b.D正确.
故选:A.
点评 本题考查了细胞发生质壁分离、显微镜的使用、色素的提取和分离等生物实验的相关内容.考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是细胞的特性造成的 | |
B. | 无机盐对于维持细胞形态和功能有重要作用 | |
C. | 无机盐离子容易进出细胞 | |
D. | 水分子容易进出细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三者都有线粒体 | |
B. | 遗传物质的载体都是染色体 | |
C. | 都含有核糖体,能够合成与有氧呼吸有关的酶 | |
D. | 细胞膜和核膜都是双层膜,对物质吸收具有选择性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丁区域的膜电位一定是K+外流形成的 | |
B. | 甲区或丙区可能刚恢复为静息状态 | |
C. | 将图A神经纤维置于低Na+环境中,静息电位将变大 | |
D. | 若图A的兴奋传导方向是从左到右,则乙处电位可能处于③一④过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自由扩散--人从河流上游顺水游到对岸 | |
B. | 协助扩散--人从河流上游借助船顺水划到对岸 | |
C. | 主动运输--人从河流下游借助机动船逆行到对岸 | |
D. | 胞吞--人通过桥梁走到河流对岸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验人 | 实验结论 |
A | 普利斯特利的小鼠实验 | 证明了绿色植物在光照下吸收二氧化碳,放出氧气,从而更新了空气 |
B | 萨克斯的实验 | 证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 |
C | 恩格尔曼的水绵实验 | 证明氧气是由叶绿体释放出来的,叶绿体是植物进行光合作用的场所 |
D | 鲁宾和卡门同位素标记实验 | 证明光合作用释放的氧气全部来自参加反应的H2O |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该种负离子妨碍了载体蛋白的合成 | B. | 该种负离子通过主动运输吸收 | ||
C. | 该种负离子不抑制细胞呼吸 | D. | 该种负离子载体和Cl-的相同 |
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