科目:高中生物 来源: 题型:
A、化学合成法合成的目的基因没有内含子和非编码区 |
B、限制酶基因主要存在于微生物体内,它能识别特定的核苷酸序列并在一定位点进行切割 |
C、反转录法合成的目的基因有内含子但没有非编码区 |
D、目的基因与运载体结合时只需要DNA连接酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该停止增长的种群,在此时期增长率大于零 |
B、该种群在停止增长期的大小可能大于其环境负载量 |
C、该族群在停止增长时,出生率及死亡率均为零 |
D、该种群在停止增长时的密度等于环境负载量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、无丝分裂过程会出现核膜解体核仁消失 |
B、无丝分裂是原核生物进行细胞分裂的方式 |
C、动物细胞有丝分裂末期形成细胞板把细胞分隔成两个 |
D、有丝分裂产生的子细胞继承了亲代细胞的遗传特性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分化导致细胞的形态、结构和功能发生了改变,其遗传物质也随之改变 |
B、衰老的生物体中,细胞都处于衰老状态 |
C、细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育、维持内部环境的稳定等有着重要作用 |
D、癌细胞膜上的糖蛋白较少,呼吸速度减慢,形态结构发生明显的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、科学地选择了实验材料(豌豆)和严谨地设计了实验的程序(按假说-演绎法) |
B、统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律 |
C、进行测交实验是为了对提出的假说进行验证 |
D、假说中具有不同基因型的配子之间随机结合,体现了自由组合定律的实质 |
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