A、图中“X”可代表CO2,“Y”可代表O2 |
B、该生态系统中食用菌属于消费者 |
C、菌渣作为有机肥为蔬菜提供了能量 |
D、在捕食链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途基本相同 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶促反应的速率可用底物消失所需的时间(或产物生成的速率)来表示 |
B、Ⅰ和Ⅱ相比较,酶促反应速率不同,这是因为它们的酶浓度和温度不同 |
C、AB段影响酶促反应速率的主要限制因素是底物浓度 |
D、若想探究不同温度对酶活性的影响,至少应设计3种不同的温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 |
B、饥饿时,胰高血糖素分泌增加,促进肝糖原的分解 |
C、细胞外液渗透压上升时,抗利尿激素分泌减少 |
D、受寒冷刺激时,垂体分泌促甲状腺激素增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在胚芽鞘中,生长素能从形态学上端向形态学下端运输 |
B、生长素的运输是主动运输 |
C、在成熟组织中,生长素可进行非极性运输 |
D、在胚芽鞘尖端也可以横向运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA→RNA→蛋白质 |
B、T细胞→淋巴因子→B细胞 |
C、胰岛B细胞→胰高血糖素→骨骼肌 |
D、胚芽鞘尖端→生长素→尖端下部 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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