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一分子二氧化碳从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一相邻细胞的叶绿体基质内,共穿越过磷脂分子层数是(  )
A、6B、8C、10D、12
考点:线粒体、叶绿体的结构和功能
专题:
分析:叶绿体是进行光合作用的场所,在光合作用的暗反应中会发生二氧化碳的固定;线粒体是进行有氧呼吸的主要场所,在有氧呼吸的第二阶段中丙酮酸分解产生二氧化碳.线粒体和叶绿体均为细胞中的双层膜结构.
解答: 解:一分子的CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一组相邻细胞的叶绿体基质中至少需要穿过线粒体内膜和外膜、细胞膜、另一个细胞的细胞膜、叶绿体外膜和内膜共6层膜,12层磷脂分子.
故选:D.
点评:本题以二氧化碳的扩散路径为载体,考查了生物膜的相关知识,要求考生能够识记线粒体和叶绿体均具有双层的生物膜;并且注意不要忽略两层细胞膜.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于种群和群落下列叙述不正确的有(  )
A、自然选择使种群基因频率发生定向改变
B、种群基因频率的改变导致生物进化
C、在没有自然选择的情况下,种群的基因频率仍有可能发生变化
D、初生演替与次生演替的区别关键是速度的快慢

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示神经系统、内分泌系统和免疫系统之间的相互关系,其中细胞因子是细胞对刺激应答时分泌的物质(如淋巴因子),CRH是促肾上腺皮质激素释放激素,ACTH是促肾上腺皮质激素.据图回答:

(1)神经、内分泌系统和免疫系统能通过不同的方式识别和应对机体内外的危险,神经、内分泌系统分别通过释放
 
 
调节机体应对病原体感染的免疫应答水平;免疫系统则通过产生细胞因子调节神经、内分泌系统的活性,从而构成了复杂的神经-体液-免疫调节系统.
(2)神经递质从突触前膜通过
 
方式释放出来,与突触后膜上的
 
结合,使突触后膜兴奋,此时膜电位的变化是
 

(3)应激状态下下丘脑释放的CRH增多,最终导致糖皮质激素增多,血液中糖皮质激素含量增多对下丘脑、垂体的分泌活动有
 
作用,从而使血液中的糖皮质激素含量保持相对稳定,这是一种
 
调节机制.
(4)研究表明,精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,其分泌的
 
减少,从而间接引起
 
产生的抗体减少,导致机体
 
性免疫能力下降.

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科目:高中生物 来源: 题型:

请据图回答下列问题.

(1)图A属于
 
(填“植物”或“动物”)细胞,其主要依据是
 

(2)图A中③的功能是对来自[
 
]
 
的蛋白质进行
 
 
 

(3)图A中⑥所指的是
 
,它是细胞合成
 
的场所.
(4)图B中⑤是
 
,它是细胞进行
 
的主要场所.
(5)图B中有三种细胞器未标上编号,请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上,并写上它们的名称:[⑥]
 
,[⑦]
 
,[⑧]
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体细胞受到病毒攻击后发生的部分免疫反应,曲线表示某地区发生了该病毒传播的一个月内,患病人数与易感者人数变化.请回答问题:

(1)人体免疫系统由免疫器官、免疫细胞和
 
组成.图中表示记忆细胞的是
 
(用图中细胞编号回答).
(2)图中细胞Ⅰ完成的免疫应答过程有两大方面,既能通过途径③保护人体,又能产生
 

(3)被感染细胞裂解后,病毒的清除还需要
 
的参与.
(4)图示①~③途径中,一定会发生膜上受体与细胞外分子相互识别过程的途径有
 

(5)若某地区发生了该病毒的传播,曲线中b处与d相比,
 
处更易爆发该传染病;第10天与第5天相比,患者的特异性免疫功能
 
(填“增强”、“减弱”或“不变”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关DNA分子结构的叙述正确的是(  )
A、DNA分子中每个碱基上均连接一个磷酸和一个脱氧核糖
B、碱基数一定时,
(A+T)
(C+G)
的比值越大,解旋所需能量越少
C、决定DNA分子特异性的是
(A+C)
(T+G)
D、T2噬菌体DNA中碱基对的排列顺序是千变万化的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示叶肉细胞在某一环境条件下所处的部分生理状态,下列有关说法正确的是(  )
A、该条件下类囊体薄膜上不能合成ATP
B、该条件下光合作用强度大于呼吸作用强度
C、在光照适宜条件下不可能出现图示生理状态
D、该条件下线粒体基质中CO2浓度比叶绿体基质中高

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者,其中Ⅰ-3无乙病致病基因,系谱图如下,据图分析不正确的是(  )
A、乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传病
B、Ⅰ-2的基因型为HhXTXt
C、若Ⅱ-5与Ⅱ-6结婚,则所生孩子同时患两种遗传病的概率为
1
36
D、Ⅱ-5与Ⅱ-7结婚并生育一个基因型为Hh的儿子的概率为
1
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

不同的肺炎双球菌具有不同的表面抗原.给大鼠同时注射S型和R型两种肺炎双球菌,一段时间后,从大鼠体内分离出浆细胞并单独培养.提取该大鼠的血清(不含S型和R型细菌)和每一个浆细胞的单独培养液并分别保存.随后的实验最可能出现的是(  )
A、大鼠的血清与浆细胞的单独培养液混合后,将会产生免疫反应
B、把不同浆细胞的培养液混合,将出现免疫反应
C、每一种培养液只能使一种肺炎双球菌失去感染力
D、向大鼠血清中加入上述两种肺炎双球菌,只有一种出现凝集现象

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