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    麻风病是由麻风杆菌引起的慢性接触性传染病，下列有关叙述中正确的是（　　）
    ①没有由核膜包围的细胞核    ②形成ATP的场所有线粒体和细胞质基质
    ③遗传物质是RNA           ④遗传物质DNA只分布在拟核中．
    A、①③④B、②C、②④D、①
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：麻风杆菌属于原核生物中的细菌．原核生物没有核膜包被的典型的细胞核，但是有细胞壁、细胞膜、核糖体以及遗传物质DNA等．
    解答： 解：①麻风杆菌属于原核生物中的细菌，因此该细胞没有由核膜包围的细胞核，①正确；   
    ②原核细胞没有线粒体，因此形成ATP的场所只有细胞质基质，②错误；
    ③细胞生物的遗传物质均是DNA，③错误；           
    ④原核生物的遗传物质DNA分布在拟核和质粒中，④错误．
    故选：D．
    点评：本题着重考查了原核细胞的结构，考生要识记原核细胞的特点，即没有细胞核和复杂的细胞器（只有核糖体）；明确细胞生物的遗传物质均为DNA，并且原核细胞中的质粒也为小型环状DNA；考生在辨别细菌时，能够注意常见字眼“杆”、“球”、“弧”等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体免疫部分过程示意图．请据图回答（括号中填图中编号，横线上填文字）

    （1）图中①②③中属于特异性免疫的是[
     
    ]．
    （2）A、B的名称分别是
     
    、
     
    ．
    （3）当某抗原物质再次进入人体后，人体主要是通过[
     
    ]过程发挥免疫作用，该免疫过程的特点是
     
    ．
    （4）结核杆菌侵入人体后，人体主要是通过[
     
    ]过程发挥免疫作用．
    （5）能特异性识别抗原的细胞有：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物实验包括科研方法、试剂使用、现象观察、实验条件等，各选项题目与内容不相符合的是（　　）
    A．采用同位素标记法 B．实验中使用酒精 C．颜色反应实验 D．实验过程中需活体
    ①鲁宾和卡门研究光合作用释放O2的来源
    ②分泌蛋白的形成分泌过程    		 ①苏丹Ⅲ染色的花生子叶装片的制作
    ②低温诱导染色体加倍的实验    		 ①观察DNA和RNA在细胞中的分布
    ②生物组织中还原糖的鉴定    		 ①观察线粒体和叶绿体的形态和分布
    ②观察根尖分生区细胞有丝分裂
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示为人体的生命活动调节示意图，下列叙述中不能准确描述其调节过程的是（　　）
    A、血糖平衡调节的过程可以通过C→D→E来实现，属于体液调节
    B、当人的手被针扎时，其调节过程可通过A→B→E来实现，属于神经调节
    C、水盐平衡调节的过程可以通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节
    D、若图表示体温调节过程，则体温调节属于神经--体液调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    只分裂不分化的细胞是（　　）
    A、胚的外胚层细胞
    B、胚的内胚层细胞
    C、癌细胞
    D、成人的脑细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当人体内识别、消除体内产生的异常细胞功能过低时，可能导致（　　）
    A、药物及食物的过敏反应
    B、类风湿关节炎
    C、肝炎
    D、恶性肿瘤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面关于生物体内ATP的叙述，正确的是（　　）
    A、ATP中A表示腺嘌呤
    B、ATP可以直接为生命活动提供能量
    C、ATP化学性质很稳定
    D、ATP在细胞中含量很多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是新陈代谢的主要场所．下列说法正确的是（　　）
    A、图中属于原核生物的是丙和丁，能进行光合作用的是甲和丁，能进行有氧呼吸的是甲和乙
    B、甲、乙细胞中葡萄糖分解为丙酮酸的场所是线粒体，丙、丁细胞中该过程发生在细胞质基质
    C、与乙细胞相比，甲细胞中特有的能产生ATP的结构是叶绿体；在遗传物质传递中，丙和丁细胞中的基因不遵循孟德尔遗传定律
    D、甲、乙、丙、丁细胞都具有DNA、核糖体、多种酶和选择透过性膜，乙、丁具有中心体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究者取生长良好4～5周龄拟南芥完全展开的叶，照光使气孔张开．撕取其下表皮，做成临时装片．从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液（能放出乙烯），另一侧用吸水纸吸引，重复几次后，在光下处理30min，测量并记录气孔直径．之后滴加蒸馏水，用同样方法清除乙烯利，再在光下处理30min，测量并记录气孔直径，结果如图所示．
    （1）测量气孔直径的实验仪器是
     
    ．
    （2）该实验利用的对照方法有
     
    对照和
     
    对照．
    （3）图中实验结果可以说明乙烯可诱导
     
    ．
    （4）用
     
    浓度的乙烯利处理拟南芥叶，既不会伤害保卫细胞，又能获得较好的诱导效果．

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