精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
9.下列是某哺乳动物细胞分裂的有关图象,请回答以下问题

(1)丁图既能表示有丝分裂又能表示减数分裂,CD段表示的生物学意义是着丝点分裂,姐妹染色单体分离.
(2)该哺乳动物为雌性(雄/雌).丙细胞的名称是次级卵母细胞或极体.
(3)甲图表示该动物有丝分裂的图象,此时细胞中有8条染色体.处于丁图的DE段.
(4)甲、乙、丙细胞中存在同源染色体的细胞是甲、乙,存在姐妹染色单体的细胞是乙、丙.
(5)甲、乙、丙细胞中,一般会发生同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合的是乙图所在时期,对应于丁图的BC段.

分析 分析甲图:甲细胞含有同源染色体,且着丝点分离,处于有丝分裂后期;
分子乙图:乙细胞含有同源染色体,且同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期,该细胞的细胞质不均等分裂,说明该动物为雌性动物;
分析丙图:丙细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂中期;
分析丁图:AB段形成的原因是DNA的复制;BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是着丝点的分裂;DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期.

解答 解:(1)丁图纵坐标为每条染色体的DNA含量,CD段表示的生物学意义是着丝点分裂,姐妹染色单体分离.每条染色体上由2个DNA变为1个.
(2)通过乙图细胞的细胞质不均等分裂,说明该动物为雌性动物;丙细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂中期为次级卵母细胞或极体.
(3)甲细胞含有同源染色体,且着丝点分离,处于有丝分裂后期,此时细胞中有8 条染色体.每条染色体上1个DNA,处于丁图的DE段.
(4)看图可知:甲、乙、丙细胞中存在同源染色体的细胞是甲、乙,存在姐妹染色单体的细胞是乙、丙.
(5)同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂后期,如图乙,此时每条染色体上2个DNA,对应于处于丁图的BC段.
故答案为:
(1)着丝点分裂,姐妹染色单体分离
(2)雌   次级卵母细胞或极体
(3)有丝   8   DE
(4)甲、乙    乙、丙
(5)乙   BC

点评 本题结合细胞分裂图和曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期、曲线图中各区段形成的原因或代表的时期,再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.某宠物狗的直毛和卷毛是一对相对性状,分析表中的三组杂交实验结果,能判断该性状显隐性的组别,以及杂交组合中的纯合亲本分别为(  )
杂交组合子代表现型及数量
甲(直毛)×乙(卷毛)101卷毛,99直毛
甲(直毛)×丙(卷毛)198卷毛,201直毛
甲(直毛)×丁(卷毛)全为卷毛
A.②;甲、乙B.③;甲、丁C.①;丙、丁D.②;甲、丙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出现色素,AA和Aa的效应相同),B基因控制色素多少(B:产生一半色素:BB:不产生色素,bb:产生全量色素).其基因型与表现型的对应关系见下表.
基因型A_BbA_bbA_BB、aa无空
表现型粉色红色白色
(1)研究表明A基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制色素合成.
(2)如图是A基因的有关生理过程图,据图示回答下列问题:

图A所示全过程叫中心法则;图B生理过程从成分上看,特点是半保留复制;图C生理过程与图B中相比较,图C所特有的碱基对是A-U;图D生理过程产物的多样性由氨基酸的种类、数量、排列顺序决定.图E中的反密码子,在细胞中有61种
(3)为了探究两对基因(A和a,B和b)是否在同一对同源染色体上,某课题小组选用基因型为AaBb的粉色植株进行自交实验.
①实验步骤:
第一步,粉色植株(AaBb)自交;
第二步,观察并统计子代植株花的颜色和比
②预期实验结果(不考虑交叉互换)及结论:
a.若子代植株花色为粉色:白色=1:1,则两对基因在一对同源染色体上,且A、B在 同  一染色体上;
b.若子代植株花色为粉色:红色:白色=6:3:7,则两对基因在两对同源染色体上;
c.若子代植株花色为粉色:红色:白色=2:1:1,则两对基因在一对同源染色体上,且A、b在同一条染色体上.
(4)若上述两对基因位于两对同源染色体上,则粉色植株(AaBb)自交后代中,白色植株的基因型有5种.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.图甲表示人类镰刀型细胞贫血症的病因,图乙是一个家族中该病的遗传系普图(控制基因为B与b),请据图回答下列问题(已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG).

(1)图中①过程发生的时间是细胞分裂间期.
(2)α链碱基组成为CAT.
(3)Ⅱ8基因型是BB或Bb,Ⅱ6和Ⅱ7再生一个患病男孩的概率为$\frac{1}{8}$,要保证Ⅱ9结婚后子代不患此病,从理论上说其配偶的基因型必须为BB.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对,不可能出现的是(  )
A.所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸
B.翻译为蛋白质时在缺失位置终止
C.没有蛋白质产物
D.翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生变化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.这几年,市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物,如生长素类、乙烯利(乙烯类)等物质,如果处理得当,对人体危害并不大.
(1)某兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发芽的大豆芽(初始长度为8mm),三天后观察到的胚轴生长情况依次如下表所示(“一”表示未用激素处理,“+”表示用相应的激素处理,“+”越多激素浓度越高).
实验一
组别生长素的量大豆芽长度
A-16mm
B+24mm
C++33mm
D+++23mm
实验二
组别乙烯利的量大豆芽长度
a-16mm
b+14mm
c++12mm
d+++10mm
①从实验一的A组结果来看,植物自身也产生生长素,促进了胚轴的伸长.在植物体内,生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子.若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时,不需要(填“需要”或“不需要”)设计不添加生长素的空白对照组. 通过实验-  
不能(填“能”或“不能”)得出该生长素类似物的作用具有两重性.
②由实验二可以得出:乙烯利能够抑制胚轴生长.
(2)一般来说,儿童食用用生长素处理的“激素豆芽”不能(填“能”或“不能”)促进其长高,原因是动植物激素的化学本质是不同的,动物的生长激素化学本质是蛋白质,而植物生长素的化学本质是吲哚乙酸,另外在人体细胞表面没有植物生长素的特异性受体,因此无法识别发挥作用.但若在实际生产中使用不当,植物激素或其类似物也会对人体造成伤害,如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性,而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶.在右图丙中,乙酰胆碱酯酶的作用部位是④(序号),乙烯利的抑制会造成突触后神经元持续兴奋(填“持续兴奋”、“不能兴奋”或“不受影响”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.现有一未受人类干扰的自然湿地,某研究小组考察了该湿地中处于食物链最高营养级的某生物种群的年龄组成,结果如表.
年龄+1+ 2+3+4+5+6+ 7+8+9+10+11+≥12
个体数92187121706962637264554239264
注:表中“1+”表示年龄大于等于1、小于2,其他以此类推.
回答下列问题:
(1)通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别是增长型、稳定型、衰退型.研究表明:该生物在3+时达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年).根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为1:1=1,由此可推测该生物种群数量的变化趋势是稳定.
(2)利用生物防治方法可控制某人侵害虫种群密度,如用(E)-2-壬烯醇诱捕害虫丽金龟.该物质属于
化学信息.
(3)湿地生态系统被破坏后,生物种类贫乏.要恢复其生物多样性,在无机环境得到改善的基础上,生态系统组成成分中首先应增加生产者的种类及数量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.有关神经调节的叙述错误的是(  )
A.神经递质只能作用于神经细胞
B.兴奋在反射弧中的传导只能是单向的
C.神经递质与突触后膜上的受体结合,也可能抑制下一神经元
D.神经冲动以局部电流的形式在神经纤维上传导

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列变异中,属于染色体结构变异的是(  )
A.染色体中DNA的一个碱基对缺失
B.同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换
C.果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段发生交叉互换
D.将人类胰岛素基因与大肠杆菌DNA分子拼接,利用细菌发酵生产人类胰岛素

查看答案和解析>>

同步练习册答案