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    如图表示扩散作用实验装置，甲乙两管的口径相同，半透膜只允许葡萄糖分子通过，淀粉分子无法通过，当达到扩散平衡时

    A. 甲、乙两管中的液面高度相等

    B. 甲、乙两管中的葡萄糖的浓度相等

    C. 甲、乙两管中的淀粉的浓度相等

    D. 两管的葡萄糖皆为8％，淀粉皆为4％

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2017届吉林省高三第五次摸底考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某女性表现型正常，她的父亲、外祖父、哥哥和弟弟均同时患有甲病（A、a）和乙病（B、b），她的母亲、外祖母、姐姐和妹妹表现型均正常。她与没有携带该两种病致病基因的正常男子结婚，生下1、2、3、4号四个男孩，1号正常、2号同时患有甲病和乙病、3号只患甲病、4号只患乙病。（不考虑基因突变）

    （1）请分别确定甲病和乙病基因在染色体上的位置：_______________。（不考虑XY染色体同源区段）。

    （2）分别依次写出1、2、3、4号男孩的基因型：_____________________________。该女性生下3、4号男孩的原因是______________________________________________________________。

    （3）4号男孩的致病基因最终来源于该女性的____。（填“父亲”或“母亲”或“外祖父”或“外祖母”）

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二下学期3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人类患腺鼠疫是由鼠疫杆菌(宿主为啮齿动物)引起的，鼠疫杆菌释放类毒素，使患者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确的是

    A. 类毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应

    B. 抗毒素是一种抗体，是由成熟的B淋巴细胞产生的

    C. 患者的浆细胞可识别类毒素

    D. 外毒素在鼠疫杆菌的核糖体上合成，由高尔基体分泌至细胞外

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二下学期3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    除草剂敏感型的玉米经辐射获得了抗性突变体，敏感和抗性是一对相对性状。关于突变体的叙述，正确的是

    A. 若为染色体片段缺失所致，则该抗性基因一定是显性基因

    B. 若为基因突变所致，则抗性基因与敏感基因的碱基序列一定不同

    C. 若为染色体易位所致，则四分体时一定发生了交叉互换

    D. 若为一对碱基缺失所致，则该抗性基因一定不能编码肽链

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二下学期3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科研人员通过对缺少H蛋白的癌细胞进行研究，发现染色体在一些关键位置处于展开状态，激活了一系列基因，使癌细胞“永生”，癌细胞因此持续分裂。下列相关叙述不正确的是

    A. 肿瘤的发生可能与染色体解螺旋有关

    B. 癌细胞无限增殖与基因表达调控无关

    C. 在癌细胞中H蛋白基因可能处于关闭状态

    D. 提高癌细胞H蛋白合成的药物有助于攻克癌症

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    科目：高中生物 来源：2017届江苏省高三二模模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    高等植物凤眼莲可用于治理水体富营养化，蓝藻爆发程度对凤眼莲的治理效果会造成影响，研究者进行了相关实验，部分数据如下图。

    （1）水体中的蓝藻和凤眼莲存在____________关系，从细胞的结构特点来看，蓝藻与凤眼莲的主要不同是蓝藻______________。

    （2）分析图1可知，蓝藻水华聚集后，导致凤眼莲根区____________，会抑制凤眼莲根细胞的____________，造成根系发黑、发臭，老根大量脱落。

    （3）蓝藻水华聚集造成的环境变化对凤眼莲有不利影响，但分析图2实验数据发现60g/L组根系活力_______________，结合图1推测其原因是凤眼莲对逆境产生了____________。要证实上述推测，需进一步培养凤眼莲，若观察到有____________，可证实上述推测。

    （4）结合上述实验结果，在利用凤眼莲治理水体富营养化时，要尽量避免____________，以充分发挥凤眼莲的生态净化功能。

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    科目：高中生物 来源：2017届江苏省高三二模模拟考试生物试卷（解析版） 题型：多选题

    下列有关实验操作流程的叙述中，错误的是（ ）

    A. 制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌

    B. 腐乳制作过程可表示为让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制

    C. 制备固定化酵母细胞的步骤是酵母细胞的活化→配制物质的量浓度为0.05mol/L的CaCl2溶液→配制海藻酸钠溶液→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合

    D. 果酒制作的实验流程是挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒

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    科目：高中生物 来源：2017届江苏省高三二模模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因的分离定律和自由组合定律中的“分离”和“自由组合”的基因指的是（ ）

    ①同源染色体上的基因 ②同源染色体上的等位基因

    ③同源染色体上的非等位基因 ④非同源染色体上的非等位基因

    A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年吉林省下学期高二第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关微生物的培养或纯化的叙述，错误的是

    A. 在培养微生物前要先对培养基进行灭菌处理再接种

    B. 培养液中溶氧量的变化会影响酵母菌的繁殖和代谢途径

    C. 分离自养型微生物的方法是用以纤维素作为唯一碳源的培养基

    D. 分离纯化微生物的常用方法是平板划线法和稀释涂布平板法

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