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    图甲是动植物细胞亚显微结构模式图；图乙表示生物体内某些有机物的组成关系及其功能，其中C、D、E1、E2为小分子化合物，F、G、H、I、J均为高分子化合物．请据图回答：

    （1）图甲中高等植物细胞在光照充足时，该细胞内[⑩]产生的气体的去向
     
    ．下列对⑥、⑩两种细胞器共性的叙述中，正确的有
     
    ．
    ①都有双层膜和基质；②所含酶的功能都相同；③都与能量转换有关；④都含有DNA；⑤代谢过程中都有[H]产生；⑥都普遍存在于所有真核细胞中．
    （2）若将B细胞诱导成愈伤组织，则培养基中除加入水、无机盐和糖类外，还需加入
     
    ．若将该细胞制成原生质体，则需用
     
    酶处理．
    （3）图乙中控制生物性状的物质是（写字母），E1与E2的区别是
     
    ．
    （4）美国某研究小组最新发现当抑癌基因邻近的基因合成了反义RNA，该反义RNA可以与抑癌基因转录形成的
     
    形成杂交分子，从而阻断抑癌基因的
     
    ，使细胞发生癌变．
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,基因与性状的关系
    专题：
    分析：分析甲图：甲图为动植物细胞结构示意图，A为动物细胞结构示意图，B为植物细胞结构示意图．其中结构①～⑩依次为中心体、内质网、核糖体、细胞核、细胞膜、线粒体、高尔基体、细胞质基质、液泡、叶绿体．
    分析乙图：根据F、G和H的关系可以判断F为DNA、G为RNA、H为蛋白质、I为结构蛋白、J为酶，进而可以判断出C为核苷酸、E1为脱氧核苷酸、E2为核糖核苷酸、D为氨基酸．
    解答： 解：（1）图甲中高等植物细胞在光照充足时，细胞光合速率大于呼吸速率，叶绿体光合作用产生的氧气一部分被⑥线粒体有氧呼吸消耗，还有一部分释放到大气中．图中⑥为线粒体，⑩为叶绿体，这两种细胞器均具有双层膜和基质；都与能量转换有关，其中线粒体能将有机物中化学能转化为热能和ATP中化学能，叶绿体能将光能转化为化学能；都含有少量的DNA分子；代谢过程中都有[H]产生．但这两种细胞器所含酶的功能不同，其中线粒体普遍存在于真核细胞中，但叶绿体只分布于绿色植物细胞中．故选：①③④⑤．
    （2）愈伤组织是植物细胞脱分化形成的，该过程需要生长素和细胞分裂素诱导；去除植物细胞壁常采用酶解法，即用纤维素酶和果胶酶处理去除细胞壁．
    （3）图乙中F为DNA，是控制生物性状的遗传物质；E1为脱氧核苷酸，E2为核糖核苷酸，两者的区别是碱基组成不同（前期是C、G、A、T，后者是A、C、G、U），五碳糖不同（前者是脱氧核糖，后者是核糖）．
    （4）抑癌基因的邻近基因合成的反义RNA可与抑癌基因转录形成的mRNA形成杂交分子，为mRNA分子是翻译的模板，因此这会阻断抑癌基因的翻译过程，使细胞发生癌变．
    故答案为：
    （1）一部分被⑥有氧呼吸消耗，一部分释放到大气中    ①③④⑤
    （2）生长素和细胞分裂素    纤维素酶和果胶酶
    （3）F    碱基组成不同，五碳糖不同
    （4）mRNA    表达过程（或翻译过程）
    点评：本题结合动植物细胞结构示意图和生物体内某些有机物的组成关系及其功能关系图，考查细胞结构和功能、遗传信息的转录和翻译、植物细胞工程等知识，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记遗传信息的转录和翻译过程，能准确判断乙图中各物质的名称，再结合所学的知识答题．
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔对遗传规律的探索过程经过（　　）
    A、分析→假设→实验→验证
    B、假设→实验→结论→验证
    C、实验→假设→验证→结论
    D、实验→分析→假设→结论

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生命的结构基础：

    Ⅰ．如图1表示细胞的生物膜系统部分组成在结构与功能上的联系．请据图1回答以下问题．
    （1）溶酶体起源于乙
     
    （填细胞器名称）．图中所示溶酶体的功能是
     
    ．
    （2）脂溶性物质容易透过细胞膜，表明细胞膜的主要成分中有
     
    ．
    （3）囊泡与细胞膜融合过程反映了生物膜在结构上具有
     
    特点．该细胞分泌出的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时，与靶细胞膜上的
     
    结合，引起靶细胞的生理活动发生变化．此过程体现了细胞膜具有
     
    的功能
    Ⅱ．囊性纤维化是一种常染色体隐性遗传病，症状为气道黏液梗阻和进行性肺组织坏死．研究认为该病的发生与跨膜调节因子基因（CFTR）突变有关，主要原因是编码CFTR蛋白的基因发生突变，导致氯离子跨膜运输障碍．如图2表示CFTR蛋白在氯离子跨膜运输过程中的作用．据图2分析：
    （4）CFTR蛋白的功能是
     
    ．Cl-的跨膜运输方式为
     
    ．
    （5）在正常情况下，随着氯离子在细胞外浓度逐渐升高，粘液将变得稀薄，原因是
     
    ．据此解释囊性纤维化的病因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    随着科学技术的发展，人们可以根据需求来改造生物的性状．如图是利用奶牛乳汁生产人类血清白蛋白的图解，据图回答问题．

    （1）在此过程中涉及到某些细胞工程技术，其原理有
     
    ．
    （2）在基因工程中，经常需要对②进行扩增，该过程需要用到的酶是
     
    ．基因工程的核心是
     
    ．检测②是否表达可以用
     
    技术．
    （3）从④到⑤的过程涉及到的技术是
     
    ，把⑤送入⑥前需要对⑥进行的处理是
     
    ．
    （4）⑦是⑥的后代，那么⑦的遗传性状和
     
    最相似，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关神经冲动传导的问题．图1是突触结构模式图，图2表示神经纤维上膜电位的变化情况．请据图分析回答：

    （1）在图1的结构中，当神经冲动传到末梢时，结构1
     
    中的神经递质乙酰胆碱被释放到突触间隙中，并与突触后膜上的
     
    结合，引起突触后膜的
     
    发生变化．结构3的化学本质是
     
    ，它对递质的识别起着重要作用．神经调节中神经递质的作用是
     
    ．
    （2）结构1及其内物质的形成与细胞内的
     
    （填细胞器名称）有关．乙酰胆碱的释放过程与细胞膜的
     
    有关．
    （3）图1中神经冲动由A→B的过程中，信号转换的具体过程是
     
    ．
    （4）离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动．图2示某部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化．据图可知 a线段表示
     
    电位；b点膜两侧的电位差为
     
    mv．
    图甲表示反射弧和脊髓结构图，图乙表示神经纤维局部放大后膜内外电荷的分布情况，请据图完成以下分析：

    （5）在图甲中，在②处给予一个强刺激，电流计指针发生
     
    次偏转．
    （6）如果把图甲看做一个反射弧，则
     
    （填编号）为感受器．
    （7）图乙中
     
    是兴奋部位，这种电位变化称为动作电位，这是由于
     
    造成的，其物质运输方式是
     
    ．
    （8）若剥离出一条与蛙的小腿肌肉相连的神经，在这条神经上离肌肉6mm的A处给予刺激，小腿肌肉在4.5ms后开始收缩，在离肌肉48mm的B处给予刺激，肌肉在5.2ms后开始收缩，神经冲动在这条神经上的传导速度是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    肝移植后的患者因使用免疫抑制剂常出现细菌感染而使生存质量下降．有学者就细菌感染对移植肝免疫排斥的影响，进行了如下研究．
    （1）实验一：将若干健康、状况相似、体内无病原体的大鼠均分为G1、G2、G3三组．各组大鼠移植A类大鼠肝脏，肝移植术后处理方法见表1．处理n天后，检测各组大鼠的排斥反应程度，结果如表2．
    表1 肝移植术后的处理方法
    组别排斥反应程度较轻个体比例排斥反应程度中等个体比例排斥反应程度较重个体比例
    G1017%83%
    G250%33%17%
    G383%17%0
    表2 肝移植术后的处理结果
    组别注射试剂
    G1生理盐水（灭菌）
    G2大肠杆菌菌液
    G3免疫抑制剂（环孢霉素A）
    ①移植器官中细胞表面的某些蛋白质可作为
     
    ，能引起机体产生特异性免疫反应．
    ②环孢霉素A可以使T细胞的增殖受阻，从而
     
    （填“加强”或“减弱”）免疫系统功能．
    ③据表2可知，
     
    组免疫排斥反应最为强烈．
    （2）实验二：提取实验一处理n天后各组大鼠的淋巴细胞，将其用A类大鼠细胞表面的某些蛋白质处理，之后置于CO2培养箱内培养．观察各组大鼠淋巴细胞增殖情况，结果如图所示（相对值的大小用于反映经A类大鼠细胞表面某些蛋白质处理后的细胞增殖能力强弱）．
    ①CO2培养箱中CO2的作用是
     
    ．
    ②与G1组相比，G2组实验结果表明，细菌感染对大鼠淋巴细胞增殖能力有
     
    作用．
    （3）综合该系列实验的结果推测，细菌感染通过改变肝移植大鼠的
     
    ，导致大鼠的免疫排斥反应程度
     
    ．此项研究为患者器官移植后免疫抑制剂的使用提供参考．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一表示空气中的CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，图二表示一天24h蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线（水平虚线为实验开始时大棚内的CO2浓度）．据图回答下列问题．
    （1）两图中光合作用强度和呼吸作用强度相等的点有
     
    ，此时细胞中能产生[H]的部位有
     
    ．图二中积累有机物最多的点是
     
    ．
    （2）经过24h后，大棚内植物有机物的含量会
     
    （填“增加”、“减少”或“不变”）．据图分析原因是
     
    ．
    （3）图二中A点所进行的生理反应表达式为
     
    ．
    （4）图一中限制N点的主要外界因素是
     
    和
     
    ．N点时叶肉细胞叶绿体中的ADP的运动方向是
     
    ．
    （5）若将叶面积相等的甲、乙两种植物的叶片分别放置在相同体积、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，下列有关说法正确的是
     

    A．甲、乙两叶片的光合作用强度一定相同
    B．甲、乙两叶片的光合作用强度在一段时间后都将逐渐下降
    C．若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲叶片的呼吸作用强度一定比乙低
    D．若实验一段时间后，甲叶片所在小室中的CO2浓度较乙低，则甲固定CO2的能力较弱
    （6）某同学做“光合色素的提取与分离”实验后，绘制了四种光合色素在滤纸上的分离情况（如图三所示），据图分析，溶解度最大的色素是
     
    （填序号）．另一同学由于研磨绿叶过程中粗心大意，漏加了某些试剂或药品，导致实验结果不理想（如图四所示），请指出该同学漏加的试剂或药品是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人雌激素分泌及作用机制模式图，A、B、C代表人体内的特定结构〔提示：结构C分泌激素的调节与甲状腺分泌甲状腺激素的调节类似）；a、b、d、e、f代表物质．结合图示和所学知识，回答以下问题：

    （1）从图可知，a、b、c中代表雌激素的是
     
    ．
    （2）结构A、B、C分别是
     
    ，其中
     
    具有神经传导和激素分泌的双重功能．在其神经元与支配腺体之间通过
     
    结构用
     
    物质传递信息．
    （3）当雌激素含量过高时，激素a、b含量的变化趋势是
     
    ，这是一种
     
    调节机制．
    （4）从图中看，雌激素最终会促进过程①，过程①为
     
    ．e和d被彻底水解后，在产物上的差异是
     
    ．
    （5）细胞质受体、核受体与细胞膜上的受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质和细胞核受体的物质成分应为
     
    ，导致细胞质受体与核受体差异的直接原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成．下列组织细胞中，属于免疫细胞的是（　　）
    A、肌肉细胞B、效应T细胞
    C、肝脏细胞D、神经细胞

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