A. | 脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽 | |
B. | 分化形成愈伤组织,进一步分化形成根、芽 | |
C. | 通过减数分裂形成配子,配子再发育形成根、芽 | |
D. | 先用秋水仙素处理花粉,再进行花药离体培养 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根尖分生区细胞中一定没有中心体 | |
B. | 口腔上皮细胞可分泌唾液,高尔基体一定很发达 | |
C. | 胰岛B细胞能分泌胰蛋白酶,也一定能表达胰岛素 | |
D. | 植物表皮保卫细胞产生ATP的场所一定在线粒体和细胞溶胶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图示表示甲状腺激素的分泌是神经-体液共同调节的结果 | |
B. | 该图示体现了分级调节和反馈调节的特点 | |
C. | 切除丙,则血液中a、b的含量减少 | |
D. | 甲、乙两器官依次表示垂体、下丘脑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该反射的效应器是骨骼肌 | |
B. | 该反射的神经中枢在大脑皮层 | |
C. | 该反射的感受器主要分布在皮肤中 | |
D. | 寒冷刺激产生的兴奋以电和化学信号的形式在反射弧中传导和传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个体、种群、群落、生态系统 | B. | 个体、群落、种群、生态系统 | ||
C. | 细胞、种群、群落、生态系统 | D. | 细胞、群落、种群、生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生育期 对磷的吸收量(%) 作物种类 | 幼苗期 | 开花期 | 成熟期 |
冬小麦 | 7 | 42 | 16 |
棉花 | 9 | 60 | 31 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
生物 种类 | 细胞结构 | 遗传物质 的核苷酸种类 | 代谢类型 | 变异来源 | |
A | HIV | 无 | 4 | 染色体变异 | |
B | 根瘤菌 | 原核细胞 | 8 | 异养需氧型 | 基因突变 |
C | 酵母菌 | 真核细胞 | 4 | 自养需氧型 | 基因突变 基因重组 染色体变异 |
D | 桦尺蠖 | 真核细胞 | 4 | 异养需氧型 | 基因突变 基因重组 染色体变异 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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