练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】如图所示的是某细胞中的一条染色体，其中A、a是染色体上的基因。下列有关说法正确的是（ ）

    A.在形成该细胞的过程中一定发生了基因突变

    B.基因A与a控制一对相对性状，其碱基对数目一定不同

    C.若该细胞是某高等动物的体细胞，则该细胞可能会合成抗体

    D.若该细胞是二倍体植物的根细胞，则该细胞中一定含有两个染色体组

    【答案】D

    【解析】

    据图分析，图示染色体含有两条染色单体，A、a是染色单体上的基因，说明发生了基因突变或交叉互换。

    A、一条染色体上的两条染色单体是复制关系，但染色体上的基因却是等位基因，说明在形成该细胞的过程中可能发生过基因突变或基因重组，A错误；

    B、基因A与a是等位基因，控制同一性状，它们蕴藏的遗传信息肯定不同，可能是碱基对数目不同，也可能是碱基排列顺序不同，B错误；

    C、动物体内合成抗体的是浆细胞，已高度分化且不再分裂，不会进行染色体复制，C错误；

    D、若该细胞是二倍体植物的根细胞，则该细胞处于有丝分裂前期或中期，含有两个染色体组，D正确。

    故选D。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】大多数植物种子的化学成分主要是淀粉。种子发芽时，由淀粉酶将淀粉水解为麦芽糖，有利于萌发。某生物学习小组测定了不同温度下淀粉酶的活性。实验如下：

    （实验假设）不同温度条件对淀粉酶活性的影响不同

    （实验过程）分别在5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃、35℃、40℃条件下进行酶促反应实验，检测并记录麦芽糖含量，绘制出下图。

    请分析回答：

    （1）从实验结果可以看出，当温度为_________℃时麦芽糖的生成量最多，也就是该温度下淀粉酶的活性最________（填“高”或“低”）。

    （2）在40℃至50℃范围内，随着温度升高，生成的麦芽糖量逐渐减少，说明淀粉酶的活性逐渐降低，可能是高温影响了酶的_________（填“空间结构”或“氨基酸顺序”）。

    （3）淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化纤维素水解，体现了酶的________性。

    （4）从化学本质方面分析，绝大多数的酶是__________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表格是黑暗和光照条件下旱冬瓜种子萌发率对比实验的结果；下图表示光照强度对不同叶龄旱冬瓜幼苗叶片吸收CO2量的影响。请分析回答

    处理

    萌发率

    平均萌发率%

    第1组

    第2组

    第3组

    第4组

    第5组

    光照培养

    23

    18

    11

    17

    14

    16．6

    暗培养

    0

    2

    0

    0

    1

    0．6

    暗培养后补充光照

    15

    13

    19

    16

    20

    16．6

    （1）旱冬瓜种子萌发率实验的目的是___________________________________。

    分析表中数据可以得出的结论是____________________________________________。

    （2）旱冬瓜种子萌发早期某阶段测得CO2释放量比O2吸收量多，这说明此时种子的呼吸方式是______________________，此时细胞内分解丙酮酸的场所是___________________。

    （3）分析图，实验的自变量是_____________；对3月龄苗的旱冬瓜来说，限制B点的环境因素可能是__________________等（至少写出两种），若光照强度在3000Lux持续60s，再黑暗处理180s，该叶片______（填“能”或“不能”）正常生长。

    （4）当光照强度为_____Lux时叶片的光合速率不受苗龄的影响，___ 月龄苗适于在遮阴条件下生长。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为我国某草原生态系统的食物网示意图，据图回答：

    （1）图中属于第三营养级的生物有___________，鼠和鹰的种间关系为___________，鼠的同化量一部分通过__________以热能形式散失，另一部分用于自身生长发育和繁殖。

    （2）生态系统具有能量流动、____________和____________等功能，其中能量流动的特点是逐逐级递减和_____________。

    （3）生物多样性包括基因多样性、物种多样性和__________；如果生物多样性锐减会导致生态系统抵抗力稳定性__________（填“提高”或“降低”）；对于生物多样性的保护可采用就地保护和__________保护两类措施。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】我市三汊河国家湿地公园是淮河流域湿地中保存较好的一块未受污染的自然湿地，生物多样性丰富。请回答下列问题：

    （1）三汊河湿地由浅水区向陆地依次生长着水草，芦苇，柳树等，这体现了群落的_________结构。调查湿地中芦苇的种群密度常用的方法是_______________。

    （2）三汊河湿地中生活着食草昆虫、兔、鹰等生物，它们构成了复杂的食物网（如图所示），其中鹰属于第______营养级。若食物网中鹰从每条食物链中获得的能量一样多,鹰同化6KJ的能量，最多需要植物固定____KJ能量。

    （3）三汊河湿地中空气清新，湿度适宜，这体现了湿地生态系统的_______价值。

    （4）把三汊河湿地划为保护区，这属于_______保护。随着人们对三汊河湿地生态系统的保护，更多的鸟类来此栖息，使生态系统的_______稳定性增强。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下是人体渗透压调节简图，完成填空并回答问题：

    （1）图中①处的变化是_________（填“升高”或“降低”），②处的激素是______________，③处的变化是_________（填“增加”或“减少”）

    （2）在此过程中，渗透压感受器将信号传导给__________产生渴觉，饮水止渴。神经调节的基本方式是__________，其结构基础是__________。在体液调节过程中调节因子经__________运输到靶器官、靶细胞，并与相应____________结合。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某班同学分组构建DNA分子模型（提供的材料数量不限），最终有10个小组正确构建出DNA分子模型，这10个小组构建的模型的差异可能是（ ）

    ①碱基数量不同 ②碱基排列顺序不同

    ③碱基配对方式不同 ④脱氧核苷酸链的数目不同

    A.①②B.①③C.②④D.③④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某草原生态系统中能量流动图解，①~④表示相关过程的能量数值。请分析作答：

    （1）流入该生态系统的总能量是___________；③属于___________的同化量的一部分；用图中数字表示出兔的同化量：___________。

    （2）生态系统能量流动的特点是___________和___________。

    （3）狐吃了一只兔，这时的能量传递效率为___________（填“10%~20%”或“不能确定”）。

    （4）兔与狐的种间关系是___________，这种关系从生态系统的信息传递角度分析，作用是_________；从碳循环角度分析，碳在兔狐之间以___________形式传递。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1为某动物体内五个处于不同分裂时期的细胞示意图；图2表示染色体数为2n的生物体内的细胞在不同细胞分裂时期染色体、染色单体和核DNA分子的含量；图3为人体减数分裂过程简图，其中A~G表示相关细胞，①~④表示过程。请回答下列问题：

    （1）图1中处于减数分裂过程的细胞是__________（按照分裂先后顺序），孟德尔的基因自由组合定律发生在细胞__________（填字母）中。

    （2）图2中的Ⅰ时期对应图1中的细胞__________（填字母），Ⅲ时期染色单体消失的原因是_________。Ⅳ时期细胞中的染色体和核DNA数目均比体细胞中的减半，意义是_______________________________。

    （3）若图3表示一个色盲患者的减数分裂过程，且细胞D 中不含色盲基因，则正常情况下，图3中含色盲基因的细胞有__________（填字母）。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案