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    下列调节过程不属于负反馈调节的是（ ）

    A．甲状腺细胞产生的甲状腺激素促进细胞的新陈代谢

    B．在一些酶促反应中，反应终产物过量会导致酶的活性下降

    C．大量猎杀草原上的食肉动物，导致食草动物的数量先升后降

    D．人体血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加，导致血糖浓度降低

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．在有氧呼吸过程中，进入细胞中的氧将（　　）
    ①与氢结合生成水　 ②与碳结合形成二氧化碳　 ③在线粒体中被消耗　④在线粒体和细胞质基质中被消耗．
    A．①③B．②③C．①④D．②④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽师范大学附属中学高二上期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统，卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。下列叙述错误的是（ ）

    A．害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定

    B．防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率

    C．精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异

    D．用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱种群密度会下降

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽师范大学附属中学高二上期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生态系统的叙述，错误的是（ ）

    A．生态系统的营养结构决定其自我调节能力的大小

    B．生物多样性的直接价值明显小于它的间接价值

    C．为了保护行将灭绝的动物，最好为其建立自然保护区

    D．蜜蜂通过“跳舞”告诉同伴蜜源属于行为信息

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽师范大学附属中学高二上期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    “红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”，这是宋朝苏轼《格物粗谈·果品》中记录的一种方法。此文中“气”及其功能分别是指什么？（ ）

    A．“气”指的是乙烯，作用是使果实催熟

    B．“气”指的是乙烯，作用是去除柿的涩味

    C．“气”指的是CO2，作用是使柿成熟

    D．“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实

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    科目：高中生物 来源：2015-2016安徽师范大学附属中学高二上期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列激素的生理作用相互拮抗的是（ ）

    A．生长激素与甲状腺激素 B．甲状腺激素与肾上腺素

    C．肾上腺素与胰高血糖素 D．胰岛素与胰高血糖素

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    科目：高中生物 来源：2016年新疆维吾尔自治区普通高考第一次适应性检测理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    屠呦呦因创制新型抗疟药——青蒿素获得了诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素是从黄花蒿中提取的，但是天然植株中青蒿素的含量普遍低，欲用植物组织培养技术快速繁殖黄花蒿，培育出青蒿素含量高且稳定的新品种。

    （1）组织培养过程中，常用的培养基是________________，其中的主要碳源是_________________。配制好的培养基中常常要添加_______________________，配制好后需要__________________灭菌。

    （2）外植体在消毒过程中，不慎被细菌感染，若用平板划线法分离纯化细菌，在5个区域内划线需要将接种环灼烧灭菌______________次。

    （3）从黄花蒿中提取青蒿素可以用萃取法，因为它易溶于_________________，而且_________（填“易”或“不易”）挥发；萃取步骤中____________过程的装置和水中蒸馏的装置基本相同。

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    科目：高中生物 来源：2016年湖南省郴州市业水平考试摸底测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    小张同学进行“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，结果如图。他所用的培养液体系的K值（环境容纳量）,约为

    A．1000个 B．2100个 C．10500个 D．22000个

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    科目：高中生物 来源：2016年广东省湛江市普通高考测试（一）理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    近年，蓝莓成为集营养与保健于一身的新兴水果品种，果实可鲜食，也可加工成果醋、果酒等饮品。

    （1）酿造蓝莓果酒所需的主要微生物是 ，水果中的糖类主要为该微生物提供 。

    （2）家庭式酿造果酒大多数采用自然发酵方法，一般不对果实进行严格的消毒处理，原因是 。

    （3）鉴定发酵成品是否含有酒精可用 来检验，如含有则会呈现 色。

    （4）若用果酒制备果醋，需往果酒中通入 。

    （5）利用植物组织培养技术大量繁殖蓝莓，依据的原理是 ，将愈伤组织诱导成丛芽，需调整 激素和 激素的比例及使用顺序。

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