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    5．如图所示的细胞中，可以互为同源染色体的是（　　）
    A．a 与 d、b 与 cB．b与c、c与 dC．a 与 c、a与 dD．a 与 b、a 与 c

    分析 同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方．同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体．据此答题．

    解答 解：图示细胞中a和d大小相同，一黑一白；b和c大小相同，一黑一白，所以a和d为同源染色体，b和c为同源染色体．
    故选：A．

    点评 本题考查同源染色体的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省松原市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：

    实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。

    （1）实验步骤：

    ①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。

    ②用喷壶分别将________________和_______________喷洒在A、B两组幼苗上。

    ③将两组苗置于相同且适宜的条件下培养，一段时间后，测定两组植株的_______________。

    （2）上述试验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？_______（填“有影响”或“无影响”）为什么？________________________。

    （3）预测实验结果：______________________。

    （4）该实验原理是：______________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．呼吸作用的原理在生产生活中具有广泛的应用，下表有关措施中，错误的是（　　）
    选项应用措施目　的
    A 包扎伤口透气的“创可贴”避免厌氧病原菌的繁殖
    B水果保鲜低温降低酶的活性，降低细胞呼吸
    C栽种庄稼疏松土壤促进根有氧呼吸，利于吸收矿质离子
    D酵母菌酿酒始终通气加快酵母菌繁殖，有利于酒精发酵
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于高等动物体内细胞的生命历程的叙述，不正确的是（　　）
    A．细胞在癌变的过程中发生了基因突变
    B．冬天手上生的冻疮属于细胞凋亡
    C．细胞凋亡的过程中有新蛋白质的合成
    D．衰老细胞内染色质收缩，影响DNA复制和转录

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B基因控制色素多少（B：产生一半色素：BB：不产生色素，bb：产生全量色素）．其基因型与表现型的对应关系见下表．
    基因型A_BbA_bbA_BB、aa无空
    表现型粉色红色白色
    （1）研究表明A基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制色素合成．
    （2）如图是A基因的有关生理过程图，据图示回答下列问题：

    图A所示全过程叫中心法则；图B生理过程从成分上看，特点是半保留复制；图C生理过程与图B中相比较，图C所特有的碱基对是A-U；图D生理过程产物的多样性由氨基酸的种类、数量、排列顺序决定．图E中的反密码子，在细胞中有61种
    （3）为了探究两对基因（A和a，B和b）是否在同一对同源染色体上，某课题小组选用基因型为AaBb的粉色植株进行自交实验．
    ①实验步骤：
    第一步，粉色植株（AaBb）自交；
    第二步，观察并统计子代植株花的颜色和比
    ②预期实验结果（不考虑交叉互换）及结论：
    a．若子代植株花色为粉色：白色=1：1，则两对基因在一对同源染色体上，且A、B在 同  一染色体上；
    b．若子代植株花色为粉色：红色：白色=6：3：7，则两对基因在两对同源染色体上；
    c．若子代植株花色为粉色：红色：白色=2：1：1，则两对基因在一对同源染色体上，且A、b在同一条染色体上．
    （4）若上述两对基因位于两对同源染色体上，则粉色植株（AaBb）自交后代中，白色植株的基因型有5种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图为某蛋白质的合成与细胞核的关系示意图，请据图回答有关问题：

    （1）图中结构②的名称是核糖体，决定氨基酸①的密码子是AAA，图中物质④的名称
    是多肽链（或多肽或五肽），在物质③合成过程中，与其DNA模板链上碱基A配对的碱基是尿嘧啶（U）．
    （2）在连续分裂的细胞中，过程a发生在（分裂）间（或有丝分裂间期，答减数分裂间期不给分）期，需要核糖核苷酸、酶和ATP等物质从细胞质进入细胞核．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图甲表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，图乙是一个家族中该病的遗传系普图（控制基因为B与b），请据图回答下列问题（已知谷氨酸的密码子是GAA、GAG）．

    （1）图中①过程发生的时间是细胞分裂间期．
    （2）α链碱基组成为CAT．
    （3）Ⅱ8基因型是BB或Bb，Ⅱ6和Ⅱ7再生一个患病男孩的概率为$\frac{1}{8}$，要保证Ⅱ9结婚后子代不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为BB．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．这几年，市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如果处理得当，对人体危害并不大．
    （1）某兴趣小组用不同浓度的生长素（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽（初始长度为8mm），三天后观察到的胚轴生长情况依次如下表所示（“一”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度越高）．
    实验一
    组别生长素的量大豆芽长度
    A-16mm
    B+24mm
    C++33mm
    D+++23mm
    实验二
    组别乙烯利的量大豆芽长度
    a-16mm
    b+14mm
    c++12mm
    d+++10mm
    ①从实验一的A组结果来看，植物自身也产生生长素，促进了胚轴的伸长．在植物体内，生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子．若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，不需要（填“需要”或“不需要”）设计不添加生长素的空白对照组． 通过实验-  
    不能（填“能”或“不能”）得出该生长素类似物的作用具有两重性．
    ②由实验二可以得出：乙烯利能够抑制胚轴生长．
    （2）一般来说，儿童食用用生长素处理的“激素豆芽”不能（填“能”或“不能”）促进其长高，原因是动植物激素的化学本质是不同的，动物的生长激素化学本质是蛋白质，而植物生长素的化学本质是吲哚乙酸，另外在人体细胞表面没有植物生长素的特异性受体，因此无法识别发挥作用．但若在实际生产中使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶．在右图丙中，乙酰胆碱酯酶的作用部位是④（序号），乙烯利的抑制会造成突触后神经元持续兴奋（填“持续兴奋”、“不能兴奋”或“不受影响”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于免疫调节的叙述，错误的是（　　）
    A．T细胞释放淋巴因子可作用于B细胞
    B．二次免疫时记忆细胞可以直接产生抗体
    C．加强注射某种疫苗可使机体产生更多特异性抗体
    D．-个浆细胞只能产生一种特异性抗体

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