A. | ①②的含量增加 | B. | ①②对垂体均起促进作用 | ||
C. | ①只能作用于垂体细胞 | D. | 骨骼肌受神经支配,非自主颤栗 |
分析 寒冷刺激使冷觉感受器兴奋,下丘脑体温调节中枢使机体增加产热减少散热以维持体温恒定,增加产热有骨骼肌颤栗、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素增加作用于甲状腺,使甲状腺激素分泌增加作用几乎于全身每一个细胞,使细胞代谢增强,从而增加产热.另一方面皮肤血管收缩血流量减少、减少排汗等使散热减少.
据图分析:①是促甲状腺激素释放激素,②是甲状腺激素,③是促甲状腺激素.
解答 解:A、据图分析,刚进入寒冷环境时,激素①分泌增加促进③的含量增加,从而使②的含量增加,A正确;
B、激素①、②对垂体的作用效应分别为促进和抑制,B错误;
C、激素①是促甲状腺激素释放激素,因此靶细胞只能是垂体细胞,C正确;
D、骨骼肌发生不自主战栗,增加产热,是神经系统调节的结果,D正确;
故选:B.
点评 本题考查了体温调节以及激素的分级调节方面的知识,要求考生能够通过图中调节过程确定三种激素的名称;并且识记甲状腺激素分泌过多时,会抑制下丘脑和垂体的分泌作用;同时需要考生明确体温调节的方式为神经--体液调节.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•四川校级期末)如图是在显微镜下观察到的几何图形,①~⑥是有关显微镜的几个操作步骤.要将视野中的物像从图甲转为图乙,正确的操作顺序是( )
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈
④转动转换器 ⑤向右上方移动装片 ⑥向左下方移动装片.
A.①③④⑤ B.⑥④③⑤ C.⑤④③② D.⑥④⑤③
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体 | |
B. | 种植→F1→选双隐性者→纯合体 | |
C. | 种植→秋水仙素处理→纯合体 | |
D. | 种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②→④或①→③→⑤ | B. | ①→②→③→④→⑤ | C. | ②→①→④→③→⑤ | D. | ①→②→④或②→①→③→⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④⑤ | B. | ②④⑤⑥ | C. | ②③⑥⑦ | D. | ③④⑤⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 愈伤组织形成是离体的植物细胞分化的结果 | |
B. | 分化过程是基因选择性表达过程,脱分化过程则是基因“不表达”过程 | |
C. | 脱分化过程中细胞的结构没有变化,而功能发生了明显改变 | |
D. | 转基因大肠杆菌的培育过程不涉及“分化”与“脱分化” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 父亲减数第一次分裂异常 | B. | 父亲减数第二次分裂异常 | ||
C. | 母亲减数第一次分裂异常 | D. | 母亲减数第二次分裂异常 |
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