A. | 三倍体,四倍体,二倍体,五倍体 | B. | 三倍体,四倍体,五倍体,五倍体 | ||
C. | 三倍体,二倍体,二倍体,单倍体 | D. | 三倍体,二倍体,五倍体,单倍体 |
分析 1、染色体组的判断方法:(1)根据细胞中染色体形态判断:①细胞内同一形态的染色体有几条,则含有几个染色体组;②细胞中有几种形态的染色体,一个染色体组内就有几条染色体.(2)根据生物的基因型来判断:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因出现几次,则有几个染色体组.可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次,就含有几个染色体组”.(3)根据细胞内形态不同的染色体的条数判定一个染色体组含几条染色体,然后判定染色体组数
2、根据题意和图示分析可知:甲细胞含有3个染色体组,乙细胞含有2个染色体组,丙细胞含有2个染色体组,丁细胞只含有1个染色体组.
解答 解:由于甲细胞含有3个染色体组,乙细胞含有2个染色体组,丙细胞含有2个染色体组,丁细胞只含有1个染色体组.如果甲、乙、丙、丁都是由受精卵发育而来的,则分别属于三倍体、二倍体、二倍体和单倍体;若都是由配子直接发育而来的,则都为单倍体.
故选:C.
点评 本题结合图解,考查染色体组的相关知识,要求考生识记染色体组数目的判断方法,能准确判断图中各细胞所含染色体组数目;识记单倍体、二倍体和多倍体的概念,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{2}{99}$ | B. | $\frac{99}{200}$ | C. | $\frac{1}{12}$ | D. | $\frac{1}{44}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制后,DNA数目加倍 | B. | DNA复制后,染色体数目加倍 | ||
C. | 减数分裂过程不会发生基因突变 | D. | 减数分裂的细胞中都没有染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 泡菜是酸的,主要原因是醋酸杆菌发酵的结果 | |
B. | 泡菜制作过程中的亚硝酸盐的含量是先增后减,最终消失 | |
C. | 在泡菜坛中加盐的目的是为了抑制微生物的生存,故加盐越多越好 | |
D. | 在泡菜制作的初期坛内有多种微生物,经过种间斗争,最终乳酸菌成为优势种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 阶段Ⅰ需要的色素分布在叶绿体基质中 | |
B. | 阶段Ⅱ表示光反应 | |
C. | 物质a表示[H] | |
D. | 物质b表示C3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两病均为常染色体隐性遗传病 | |
B. | Ⅲ7的甲病致病基因来自Ⅱ3 | |
C. | 甲病是性染色体病,乙病是常染色体病 | |
D. | 若Ⅲ8和Ⅲ9婚配,则后代患乙病概率为$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | XBXB 和 XBXB | B. | XBXB 和XBXb | C. | XBXb 和 XBXb | D. | XbXb 和XbXb |
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