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用如图表示几组概念之间的关系,其中不正确的是(  )
A、1表示RNA,2~4分别表示mRNA、tRNA、rRNA
B、1表示基因的表达,2~4分别表示复制、转录和翻译
C、1表示人类遗传病,2~4分别表示单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病
D、1表示生物可遗传变异,2~4分别表示基因突变、基因重组和染色体变异
考点:RNA分子的组成和种类,中心法则及其发展,基因突变的特征,人类遗传病的类型及危害
专题:
分析:本题是对RNA的分类、基因复制、转录和翻译过程与基因的传递和表达之间的关系、人类遗传病的类型和可遗传变异的来源的综合性考查,回忆相关知识点,任何分析选项进行解答.
解答: 解:A、RNA分为mRNA,tRNA和rRNA,因此1表示RNA,2~4分别表示mRNA、tRNA、rRNA,A正确;
B、基因的表达过程包括转录和翻译过程,不包括DNA分子的复制,B错误;
C、人类的遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病,C正确;
D、可遗传变异的来源是基因突变、基因重组和染色体变异,D正确.
故选:B.
点评:对RNA的分类、基因复制、转录和翻译过程与基因的传递和表达之间的关系、人类遗传病的类型和可遗传变异的来源的记忆并绘出相关概念组的概念图的能力是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

对“ATP?ADP+Pi+能量”的叙述,不正确的是(  )
A、该反应持续的在活细胞内进行
B、上述过程存在着能量的释放和储存
C、该过程保证了生命活动的顺利进行
D、所有生物的细胞内,ADP转化成ATP所需的能量均来自呼吸作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家从甲品种玉米的叶肉细胞中取出细胞核,再将细胞核注入到乙品种玉米的去核叶肉细胞中,并将此细胞培育成玉米植株,结果使甲品种玉米具有了乙品种玉米的某些优良性状.其原因是(  )
A、细胞核是细胞遗传特性的控制中心
B、乙品种玉米的线粒体供能多
C、乙品种玉米的叶绿体光合作用强
D、乙品种玉米的细胞质中含有遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某健康人的血糖变化情况,此人在11时前仅进食了早餐,下列有关叙述正确的是(  )
A、A点时体内分泌的胰高血糖素增加,B点时体内分泌的胰岛素增加
B、胰岛素和胰高血糖素相互协同,共同维持血糖含量的稳定
C、B点时,为维持血糖水平,肝细胞内的肝糖原开始分解成葡萄糖进入血液
D、激素只运输给靶细胞且直接参与细胞内多种生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列四种化合物的化学组成中,“○”中所对应的含义最接近的是(  )
A、①和②B、①和④
C、①和③D、②和③

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据所学知识判断下列几种叙述中,正确的项数为(  )
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞,进而分化出T细胞;
②过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应;
③浆细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用;
④吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原;
⑤一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合;
⑥自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的.
A、四项B、三项C、二项D、一项

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据生态系统的结构和功能,下列叙述错误的是(  )
A、桑基鱼塘生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量的多级利用
B、人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能
C、水产养殖业为充分利用生产者所固定的能量,应以食物链长的鱼类为养殖对象
D、在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动中消耗的能量就越多

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于果胶酶的说法正确的是(  )
A、果胶酶可以分解细胞壁的主要纤维素
B、果胶酶是由半乳糖醛酸聚合而成的一种高分子化合物
C、果胶酶不特指某酶,而是分解果胶的一类酶的总称
D、果胶酶的化学本质是蛋白质或RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图a、b、c分别代表的是在-200~3800m的海拔高度内,山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况.据此判断下列选项中正确的是(  )
A、在-200~3 800m范围内,不同区域内植物的种类出现了很大的差异,温度是影响分布的主要生态因素
B、a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,这说明群落具有垂直结构
C、b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象,这说明群落具有垂直结构
D、影响b处植物出现明显分层现象的主要因素是水分

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