A. | 实验设计要遵循单一变量原则和对照原则 | |
B. | 可以用菲林试剂来检测微生物是否分解了淀粉 | |
C. | 实验中的对照组要进行灭菌处理 | |
D. | 对土壤进行高温处理的目的是杀死土壤中的微生物 |
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾滋病病毒侵入人体后,引起自身免疫病 | |
B. | 朗格汉斯蛋白属于免疫活性物质 | |
C. | 艾滋病病毒侵入人体后会引发体液免疫和细胞免疫 | |
D. | 朗格汉斯蛋白与双缩脲试剂作用产生紫色反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验证明DNA是遗传物质 | |
B. | 合成子代噬菌体过程中,噬菌体DNA作为模板,原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供 | |
C. | 为确认何种物质注入细菌体内,可用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质 | |
D. | 若用32P对噬菌体双链DNA标记,再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n次,则含32P的DNA应占子代DNA总数的$\frac{1}{{2}^{n}}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 生态特征 | 发展期 | 成熟期 |
A | 营养结构 | 简单 | 复杂 |
B | 有机物总量 | 较少 | 较多 |
C | 生物种类 | 较多 | 较少 |
D | 动物类群丰富度 | 较低 | 较高 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | x | y | z |
A | 免疫细胞 | 淋巴细胞 | T细胞 |
B | 个体 | 种群 | 群落 |
C | 体液 | 细胞外液 | 血液 |
D | 生态系统 | 食物链和食物网 | 无机环境 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ③⑤ | C. | ②⑥ | D. | ③⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有拮抗作用 | |
B. | 下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理不同 | |
C. | 下丘脑种有接受神经递质的受体但没有接受肾上腺糖皮质激素的受体 | |
D. | 肾上腺糖皮质激素的分泌增加可促进垂体的活动 |
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