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某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内,其小鼠均死亡;而将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒。下列假设中不能够解释此现象的是( )

A.A组小鼠体内未产生病毒q的抗体,而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体

B.注入A组小鼠体内的病毒q有活性,而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性

C.A组小鼠缺乏免疫力,而B组小鼠具有正常的免疫力

D.A组小鼠的胸腺发育不全,而B组小鼠的胸腺发育正常

 

【答案】

B

【解析】

试题分析:根据题意分析可知:将病毒q注入A组小鼠后小鼠均死亡,说明A组小鼠体内未产生病毒q的抗体,但注入B组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康,说明B组小鼠体内产生了病毒q的抗体。从而可判断出A组小鼠缺乏免疫力,而B组小鼠具有正常的免疫力。T细胞是在胸腺发育成熟的,所以可判断出A组小鼠的胸腺发育不全,而B组小鼠的胸腺发育正常。如果注入B组小鼠体内的病毒q没有活性,则B组小鼠不会发热,所以选B。

考点:免疫调节

点评:本题难度一般,要求学生识记免疫调节的相关知识,考查学生对免疫调节的理解。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内,其小鼠均死亡;而将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒。下列假设中不能够解释此现象的是


  1. A.
    A组小鼠体内未产生病毒q的抗体,而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体
  2. B.
    注入A组小鼠体内的病毒q有活性,而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性
  3. C.
    A组小鼠缺乏免疫力,而B组小鼠具有正常的免疫力
  4. D.
    A组小鼠的胸腺发育不全,而B组小鼠的胸腺发育正常

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科目:高中生物 来源: 题型:

某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内,其小鼠均死亡;而将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体内均检测出具有活性的病毒。对此现象的解释不合理的是(  )。

    A.A组小鼠体内未产生病毒q的抗体,而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体

    B.注入A组小鼠体内的病毒q有活性,而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性

    C.A组小鼠缺乏免疫力,而B组小鼠具有正常的免疫力

    D.A组小鼠的胸腺发育不全,而B组小鼠的胸腺发育正常

   

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年陕西三原北城中学高二下学期第二次月考生物试卷(带解析) 题型:单选题

某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内,其小鼠均死亡;而将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒。下列假设中不能够解释此现象的是( )

A.A组小鼠体内未产生病毒q的抗体,而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体
B.注入A组小鼠体内的病毒q有活性,而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性
C.A组小鼠缺乏免疫力,而B组小鼠具有正常的免疫力
D.A组小鼠的胸腺发育不全,而B组小鼠的胸腺发育正常

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科目:高中生物 来源:2012届吉林省高二上学期期末质量检测生物试卷 题型:选择题

某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内,其小鼠均死亡;而将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒。下列假设中不能够解释此现象的是

A. A组小鼠体内未产生病毒q的抗体,而B组小鼠体内产生了病毒q的抗体

B. 注入A组小鼠体内的病毒q有活性,而注入B组小鼠体内的病毒q没有活性

C. A组小鼠缺乏免疫力,而B组小鼠具有正常的免疫力

D. A组小鼠的胸腺发育不全,而B组小鼠的胸腺发育正常

 

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