A. | 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 | |
B. | 将要脱落的器官和组织中脱落酸含量比较多 | |
C. | 顶端优势与茎的背地性均体现生长素的两重性 | |
D. | 成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 |
分析 生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.能够体现生长素两重性的实例有:顶端优势、根的向地性、根的背光性等.
解答 解:A、色氨酸可转变为生长素,A正确;
B、脱落酸主要分布在将要落的器官和组织中,B正确;
C、茎的背地性中近地侧和远地侧均为促进作用,未体现生长素生理作用的两重性,C错误;
D、成熟茎韧皮部的筛管中的生长素可以进行非极性运输,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了生长素生理作用的相关知识,意在考查考生对生长素两重性的识记和理解,难度适中.生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等有关;考生应能够识记体现两重性的相关实例.
科目:高中生物 来源:2016届广西柳铁一中高三上学期第一次月考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。某个时期,当地居民大量捕杀鼬,导致岛上鼠种群暴发,随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。
回答问题:
(1)该食物网中,植物中的能量能通过 条食物链传递给鹰;兔与人的种间关系是 ;鼠疫杆菌和人的种间关系是 。
(2)通常情况下,寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响 (大于、小于、等于)鼬对鼠种群数量的影响;大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争 (增强、不变、减弱)。
(3)生长在该岛上的蘑菇其体内贮存的能量 (能、不能)传递给植物。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂后期的精原细胞 | B. | 有丝分裂中期的精原细胞 | ||
C. | 减数第一次分裂的初级精母细胞 | D. | 减数第二次分裂的次级精母细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜将细胞与体内液体环境分隔开细胞 | |
B. | 高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接 | |
C. | 精子和卵细胞相互识别与融合完成受精作用 | |
D. | 胰岛细胞形成的胰岛素通过体液运输作用于组织 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开研究各自的效应 | |
B. | 艾弗里所做的DNA+DNA酶的一组,更进一步证明DNA是遗传物质 | |
C. | 赫尔希等实验中,搅拌的作用是加速细菌的解体,促进噬菌体从细菌体内释放出来 | |
D. | 若用32P对噬菌体双链DNA标记,再转入培养有细菌的含31P普通培养基中让其连续复制n次,则含31P的DNA点子代DNA总数的比例为1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网与高尔基体之间通过囊泡进行生物膜的间接联系 | |
B. | 溶酶体中的水解酶是由内质网断裂形成的“小泡”运输到溶酶体中的 | |
C. | 草履虫和变形虫中的伸缩泡,有助于增大细胞的相对表面积(细胞的表面积与体积之比) | |
D. | 突触的单向传递与包裹着信息分子的“小泡”存在位置有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质b可能是ADP和Pi | |
B. | 物质c直接被还原生成(CH2O)和C5 | |
C. | 甲中色素不溶于水,只溶于有机溶剂 | |
D. | 乙中生理过程在有光、无光条件下都可进行 |
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