在进行科学研究时,有时需要在正式实验前先做一个预实验。下图是生物学习小组——甲组用NAA(萘乙酸)和葡萄枝条进行的预实验结果。请分析回答:
(1)该同学的研究课题是:
。
(2)在甲组所做的预实验的基础上,乙组的同学设计了下面的正式实验步骤,
请你把他们的实验步骤补充完整:
第一步: 。
第二步:选择葡萄基本情况相同的一年生枝条,随机均分为若干组,编号
第三步: 。
第四步:处理后的枝条分别浸泡在等量的清水中,置于 、
温度适宜的环境中一段时间
第五步:统计 ,并把统计结果记录在表格内。
(3)请你为乙组设计一个实验结果记录表
科目:高中生物 来源:江苏省滨海中学2011-2012学年高二上学期期中考试生物试题(必修) 题型:013
下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述正确的是
实验中控制的无关变量是不同浓度的生长素类似物、温度、处理的时间长短等
探究实验的一般步骤是:提出问题、作出假设、进行实验、设计实验、分析结果得出结论、表达和交流。
在进行科学研究时,不需要在正式实验前先做一个预实验
用生长素类似物促进插条生根比较简单的方法有2种:分别是浸泡法和沾蘸法
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科目:高中生物 来源:2013届江苏省高二上学期期中考试生物(必修)试卷 题型:选择题
下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述正确的是
A.实验中控制的无关变量是不同浓度的生长素类似物、温度、处理的时间长短等
B.探究实验的一般步骤是:提出问题、作出假设、进行实验、设计实验、分析结果得出结论、表达和交流。
C.在进行科学研究时,不需要在正式实验前先做一个预实验
D. 用生长素类似物促进插条生根比较简单的方法有2种:分别是浸泡法和沾蘸法
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
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科目:高中生物 来源: 题型:
回答下列有关生长素的问题
为了观察不同生长素浓度对植物生长发育的影响,某小组同学选用生长素类似物(IBA)进行了如下的实验设计:
①选取生理状况相同的三组枝条甲、乙、丙;
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中5秒钟:
枝条 | 甲 | 乙 | 丙 |
溶液 | 5×10-5g/mL的IBA溶液 | 5×10-1g/mL的IBA溶液 | 清水 |
③取出后扦插,一段时间后,观察甲、乙、丙三个枝条的生根情况。
分析回答下列问题:
(1)在设计的实验中,设置清水组的实验目的是 。
(2)若使用浸泡法处理枝条,最好在遮荫和空气湿度较 的地方进行 。
(3)进行科学研究时,有时需要在正式实验前先做一个 ,从而避免由于设计不周、盲目开展实验造成人力、物力、财力的浪费。
(4)若实验结果是甲枝条生根最多,乙枝条不生根,丙枝条生有少量根,这说明生长素的作用表现出 。
(5)在市场上可见到发育不均匀的西瓜,若切开后,可发现凹陷处的种子数量___ _____,导致该处缺乏 。
( 6 ) 用2,4-D作为双子叶植物杂草的除草剂时,应使用浓度高的,这是因为_________________。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江苏省滨海中学高二上学期期中考试生物(必修)试卷 题型:单选题
下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述正确的是
A.实验中控制的无关变量是不同浓度的生长素类似物、温度、处理的时间长短等 |
B.探究实验的一般步骤是:提出问题、作出假设、进行实验、设计实验、分析结果得出结论、表达和交流。 |
C.在进行科学研究时,不需要在正式实验前先做一个预实验 |
D.用生长素类似物促进插条生根比较简单的方法有2种:分别是浸泡法和沾蘸法 |
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