A. | 摩尔根运用假说-演绎法,通过果蝇杂交实验将基因定位于染色体上 | |
B. | 沃森和克里克研究DNA分子的结构时,运用了建构物理模型的方法 | |
C. | 温特以燕麦胚芽鞘为实验材料,证明了生长素的化学本质是吲哚乙酸 | |
D. | 艾弗里将DNA和蛋白质等物质分开,单独观察它们的作用,得出了DNA是遗传物质的结论 |
分析 1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
3、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质,并命名为生长素.郭葛的实验中分离出该促进植物生长的物质,确定是吲哚乙酸,命名为生长素.
4、1953年,沃森和克里克共同提出了DNA分子的双螺旋结构模型.
解答 解:A、摩尔根以果蝇为材料,运用了假说-演绎法,并通过果蝇杂交实验将基因定位于染色体上,A正确;
B、沃森和克里克于1953年共同提出了DNA分子的双螺旋结构模型,B正确;
C、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质,并命名为生长素,但生长素的化学本质是由其他科学家发现的,C错误;
D、艾弗里将DNA和蛋白质等物质分开,单独观察它们的作用,得出了DNA是遗传物质的结论,D正确.
故选:C.
点评 本题考查生物科学史的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | EBV增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATP | |
B. | 图中①②③过程均需遵循碱基互补配对原则 | |
C. | 过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同 | |
D. | 过程②需要的氨基酸和tRNA的种类、数量不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 燕麦胚芽鞘中,生长素的分布与光照方向无关 | |
B. | 豌豆幼苗切段中,乙烯的合成受生长素含量的影响 | |
C. | 顶芽存在时,侧芽的生长素合成受影响 | |
D. | 植物的生长发育过程中只受到植物激素的调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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