分析 分析图1:图中甲为垂体、乙为甲状腺等腺体,A是乙分泌的相关的激素;丙分泌的激素B能使血糖浓度降低,因此丙为胰岛B细胞,激素B为胰岛素;丁分泌的激素C能使血糖浓度升高,因此丁为胰岛A细胞,激素C为胰高血糖素.
分析图2:图中抗体Y1能与胰岛B细胞上的受体结合,导致葡萄糖与受体的结合受到影响,使胰岛B细胞分泌胰岛素减少,从而使血糖升高;图中抗体Y2能直接作用于胰岛B细胞,影响胰岛B细胞的分泌,导致胰岛素减少,从而血糖升高;图中Y3能与胰岛素受体结合,影响胰岛素与受体的结合,从而胰岛素不能发挥作用,血糖升高.
解答 解:(1)寒冷环境下,A甲状腺激素含量升高,促进代谢,增加产热,随即通过神经-体液调节使体温回升至正常.
(2)当人体受到寒冷刺激时,兴奋只能由大脑皮层的神经细胞传到下丘脑的神经细胞,而不能反向进行的原因是神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜.
(3)血液中物质A甲状腺等腺体分泌的相关激素的含量过高时,抑制下丘脑和甲垂体的分泌活动,该调节方式称为负反馈调节.
(4)当正常人处于饥饿状态时,图示中C增多,在机体内通过促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖过程,以维持机体的血糖平衡.
(5)图2中途径①所示的致病机理是抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低,从而使胰岛素的分泌量减少,致使血糖浓度升高.图2中途径③所示的患病机理是抗体Y3与靶细胞上的胰岛素受体结合,导致胰岛素不能发挥作用,不能降低血糖.
(6)从免疫学的角度分析,这三种糖尿病都属于自身免疫病,但①②是由于胰岛素分泌减少造成的,故注射胰岛素有效,但③是因Y3与胰岛素受体结合,使胰岛素不能结合导致的,故注射胰岛素无效.从免疫学的角度分析,这三种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病.
故答案为:
(1)A 神经-体液
(2)递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜
(3)反馈调节
(4)C 肝糖原分解、非糖类物质转化为葡萄糖
(5)胰岛素 抗体Y3与靶细胞上的胰岛素受体结合,导致胰岛素不能发挥作用(存在胰岛素抵抗)不能降低血糖
(6)①②自身免疫病
点评 本题结合人体生理调节过程示意图,考查神经、体液和免疫调节在维持稳态中的作用,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届江西省高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关酶的叙述,正确的是
A.酶能降低化学反应活化能,所以具有高效性
B.酶的化学本质是蛋白质,均可用双缩脲试剂鉴定
C.酶和激素发挥作用后均被分解
D.过酸、过碱或温度过高都会使酶失活
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a→b→c→d→e→f | B. | f→e→b→d→c→a | C. | b→d→c→e→f→a | D. | b→d→c→f→e→a |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 系统整体性原理 | B. | 物种多样性原理 | ||
C. | 协调与平衡原理 | D. | 物质循环再生原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作物育种中,可以对植物组织培养获得的愈伤组织进行诱变处理进而获得新品种 | |
B. | 人工种子作为天然种子的替代品常会受季节、气候和地域的限制 | |
C. | 蛋白质工程是在基因工程基础上延伸出来的第二代基因工程 | |
D. | 构建基因表达载体是基因工程的核心步骤 |
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