分析 孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:
(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;
(2)体细胞中的遗传因子成对存在;
(3)配子中的遗传因子成单存在;
(4)受精时雌雄配子随机结合.
解答 解:(1)生物的性状是由细胞中的成对的遗传因子决定的.
(2)体细胞中的遗传因子成对存在,而配子中的遗传因子成单存在.
(3)在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中.配子中只含有每对遗传因子中的一个.
(4)受精时,雌雄配子的结合是随机的.
故答案为:
(1)遗传因子
(2)成对
(3)遗传因子
(4)随机的
点评 本题考查对分离现象的解释和验证,要求考生识记孟德尔一对相对实验的过程及孟德尔对分离现象的解释,能准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化是生物个体发育的主要过程 | |
B. | 细胞分化有利于提高生物体各种生理功能的效率 | |
C. | 细胞分化形成的细胞一般会保持分化后的状态,不可逆转 | |
D. | 细胞分化后遗传信息发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海带细胞膜上的载体种类减少 | B. | 海水中碘离子浓度下降 | ||
C. | 海带细胞膜上的载体数目减少 | D. | 海带的呼吸强度减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵细胞质中含有阻抑物 | B. | 阻抑物能进入核内阻抑基因的表达 | ||
C. | 移植的核基因结构改变了 | D. | 卵细胞内RNA聚合酶不能完成功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 克隆技术 | B. | 组织培养 | C. | 有性生殖 | D. | 基因工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有性生殖产生的后代中,出现的差异主要是由于基因突变 | |
B. | 染色体上部分基因的缺失,引起性状的改变,属于基因突变 | |
C. | 个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能 | |
D. | 若没有外界诱发因素的作用,生物不会发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一上月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为真核生物体内,某些重要化合物和元素组成的关系。请据图分析回答下列问题:
(1)已知A能指导B的合成,图中X代表的元素有 ,Y代表的元素主要是 。
(2)B物质的另外两项功能是 、 ,精氨酸的合成过程中所需的酶就属于前者。若这种酶有m个氨基酸共n个氨基(n>m),则这些氨基酸脱水缩合形成的两条肽链中氨基数为 个,氮原子数为 个,氧原子数至少为 个。
(3)B物质有多种不同的生理功能,究其根本原因是A类物质内的 的排列顺序不同。
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