某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：
实验一： 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予一定的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。
实验二： 给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。
请据图分析回答：
（1）从实验一可知，A、B植物叶片的光合作用强度受浓度的影响。从实验开始到10min这段时间内，A植物叶片吸收CO2能力的变化趋势是 。
（2）若A植物在第5min时，光照突然降低而其他条件不变，则此后极短的时间内，类囊体膜上生成 和[H]的速率将会下降，而三碳化合物（C3）的含量将会 （增加、
减少、基本不变）。
（3）在第25-40min期间，两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是 。从实验开始到第40min这一阶段，A植物积累的有机物量比B植物要 。
（4）实验二中，当光照强度为bklx时，A植物叶片中叶绿体吸收CO2的速率是 mg/m2·h。
若每日光照12小时，给予的光照强度为mklx(a < m < b)，则一昼夜中B植物的干重将
。
名校课堂系列答案科目：高中生物 来源：2010-2011学江苏省扬州中学高二学业水平测试考前练习生物试卷 题型：综合题
某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：
实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。
实验二 给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。
（1）据图1，在低浓度二氧化碳时，固定CO2能力较强的植物是 。0～25min期间，影响B植物光合作用强度的主要因素是 。
（2）据图1和图2可判断，实验一从开始经过10min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物少，试说明其判断依据 。
（3）若A植物在第5min时，光照突然降低，C5含量在短时间内将 。
（4）实验二中，若给予的光照强度为x klx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中A植物的干重将 ，B植物的干重将 。
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科目：高中生物 来源：福建省厦门外国语学校2011届高三上学期第一次月考 生物 题型：综合题
某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，忽略光照对呼吸作用的影响）：
实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。
实验二 给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。
请据图分析回答：
（1）在低浓度二氧化碳时，固定CO2能力较强的植物是 。0～25min期间，影响B植物光合作用强度的主要因素是 。
（2）实验一前10min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物 ，原因是 。
（3）若A植物在第5min时，光照突然降低，C5含量在短时间内将 。
（4）25～40min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是 。
（5）实验二中，若给予的光照强度为x klx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中A植物的干重将 ，B植物的干重将 。
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科目：高中生物 来源：2013-2014学年陕西西安第一中学高三第二次模拟考试生物卷（解析版） 题型：综合题
（12分）某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：
实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。
实验二 给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。
请据图分析回答：
⑴在低浓度二氧化碳时，固定CO2能力较弱的植物是?????? 。0～10min期间，影响A植物光合作用强度的主要因素是?????????? 。
⑵若A植物在第5min时，光照强度突然降低，C3含量在短时间内将????????? 。
⑶25～40min期间两个密闭小室内CO2含量相对稳定的原因是?????????????????? 。
⑷实验二中，若给予的光照强度为x klx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中A植物的干重将????? ，B植物的干重将??????????? 。
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科目：高中生物 来源：2014届黑龙江绥化九中高三上期第二次月考生物卷（解析版） 题型：综合题
(10分)回答下列问题：
I．某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：
实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。
实验二 给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。
（1）据图1，在低浓度二氧化碳时，固定CO2能力较强的植物是 。0～25min期间，影响B植物光合作用强度的主要因素是 。25～40min期间，B植物光合作用强度 （大于/等于/小于）呼吸作用的强度。
（2）据图1和图2可判断，实验一从开始经过10min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物____________(多/少)。
（3）实验二中，若给予的光照强度为x klx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中A植物的干重将 ，B植物的干重将 (增加/减少/不变) 。
II．如下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化，请据图回答：
(1)在外界氧浓度为10%以下时，该器官的细胞呼吸方式是____________________________________。
(2)无氧呼吸强度与氧浓度之间的关系是__________________________________________________
(3) 图中阴影部分的面积代表___________________________________________________________。
(4) 当外界氧浓度为4%～5%时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的__________倍。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年山东省潍坊市三县市高三上学期期中联合考试生物试卷 题型：综合题
某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同并适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：
实验一 将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度，结果如图1所示。
实验二 给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如图2所示。[来源:Z,xx,k.Com]
请据图分析回答：
（1）0～25min期间，影响B植物光合作用强度的主要因素是 。在低浓度二氧化碳时，固定CO2能力较强的植物是 。
（2）当实验一从开始经过10min，A植物通过光合作用制造的有机物总量比B植物 ，原因是 。
（3）若A植物在第5min时，光照突然降低，C3含量在短时间内将 。实验二中，若给予的光照强度为x klx（a＜x＜b），每日光照12小时，一昼夜中B植物的干重将 。
（4）为验证A植物光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、浓度为1％DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：
希尔反应：将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚（简称DCPIP），那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下（注：DCPIP是一种氢受体，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色）。
方法步骤：
第一步：离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液：
第二步：（填表）
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组别 |
加 入 试 剂 |
处理方法 |
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试管1 |
1% DCPIP 0.5ml 和 叶绿体悬浮液5ml |
光照[来源:Zxxk.Com] |
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试管2 |
|
黑暗 |
|
试管3 |
1% DCPIP 0.5ml 和0.5mol/L蔗糖溶液5ml |
|
第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。
可能的实验结果及相应的结论：
①观察结果：离心后试管1、2、3内上层清液的颜色依次是： 。
②实验结论：光合作用的条件是 。
③实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是
。
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