A、①处插入碱基对G-C |
B、②处碱基对A-T替换为G-C |
C、③处缺失碱基对A-T |
D、④处碱基对G-C替换为A-T |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、杂交育种可以获得稳定遗传的个体 |
B、诱变育种可大幅提高有利变异的比例 |
C、单倍体育种可迅速获得纯合品系 |
D、多倍体育种能得到营养物质含量高的品种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因上的3个相邻碱基 |
B、DNA上的3个相邻碱基 |
C、tRNA上一端的3个碱基 |
D、mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用差速离心法可将真核细胞中的细胞器进行分离,以研究各自的组成成分和功能 |
B、探究温度对酶活性的影响实验中,可用H2O2和H2O2酶代替淀粉和淀粉酶作实验材料 |
C、为达到好的萃取效果,在提取胡萝卜素时应选用沸点较高的萃取剂并进行水浴加热 |
D、在探究果胶酶用量的实验中,要注意控制好影响果汁产量的其它因素如温度、PH |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、CO2只能通过光合作用从无机环境到生物群落 |
B、有机物中的碳只能通过呼吸作用返回无机环境 |
C、A、B是存在于不同组织中的同一类化合物,但转化形式不同 |
D、某种植食性动物体重若要增加1千克,则其消耗的植物至少为10千克 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、所有细胞中都可见到染色单体 |
B、所有细胞都是已分化的细胞 |
C、所有细胞中DNA含量都相同 |
D、所有细胞中都合成蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、肽键数目减少2个 |
B、氢原子数目增加2个 |
C、氧原子数目增加2个 |
D、氨基和羧基分别增加2个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物激素都是由植物体一定部位产生,共同调节植物体的生命活动 |
B、赤霉素和生长素都能促进果实发育,赤霉素还具有解除休眠促进萌发的作用 |
C、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落 |
D、植物茎的背地生长、植物的向光性、植物的顶端优势现象均体现了生长素作用的两重性 |
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