A. | 要协调好人与生态环境的关系 | B. | 禁止利用就是最好的保护 | ||
C. | 要反对盲目地、掠夺式地开发利用 | D. | 主要措施有就地保护和易地保护 |
分析 生物圈内所有植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物的多样性.我国生物多样性的保护措施有就地保护和异地保护.保护生物的多样性,关键是要协调好人与生态环境的关系,保护生物的多样性只是反对盲目的、掠夺式地开发和利用而不意味着禁止开发和利用.
解答 解:A、保护生物的多样性,关键是要协调好人与生态环境的关系,如控制人口的增长、合理利用自然资源、防治环境污染等,A正确;
B、保护生物的多样性只是反对盲目的、掠夺式地开发和利用,而不意味着禁止开发和利用,B错误;
C、保护生物的多样性要反对盲目地、掠夺式地开发和利用,适时地、有计划地开发和利用,C正确;
D、保护生物多样性的措施可以分为就地保护和易地保护两大类,D正确.
故选:ACD.
点评 本题考查的是生物的多样性及其保护措施,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)下列化学物质中,不是植物激素的是( )
A.乙烯 B.吲哚乙酸 C.吲哚丁酸 D.2,4﹣D
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)十八届五中全会决定全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策.从种群特征看,这种措施直接调节( )
A.种群密度 B.性别比例 C.出生率 D.年龄组成
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)体操运动员展现了出色的身体平衡能力,其维持身体平衡的神经中枢主要位于( )
A.脊髓 B.下丘脑 C.大脑 D.小脑
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这些物种缺乏产生变异的能量 | |
B. | 人类用遗传学知识改造了生物类型 | |
C. | 这些物种缺乏能适应环境的可遗传的变异 | |
D. | 物种内部器官的复杂使其生存机会减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该突变性状由X染色体上隐性基因控制 | |
B. | Ⅲ-11的突变基因来自于Ⅰ-2 | |
C. | 该群体中不存在该突变型雌性个体 | |
D. | 该群体中该突变基因的基因频率逐代下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 扦插时插条上要带2-3个芽,探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,插条上不能带有芽 | |
B. | 通常用样方法调查叶片上蚜虫的密度,以标志重捕法调查土壤中小动物类群的丰富度 | |
C. | 用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞,不一定观察到质壁分离复原现象 | |
D. | 在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中RNA和DNA分布”的实验中加入盐酸的质量分数和用途都不相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)如图为神经突触的示意图.某种毒素通过破坏膜上的Na+通道抑制神经冲动的传递,据图判断该毒素作用的结构位于( )
A.突触后膜 B.突触前膜 C.突触间隙 D.突触小体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的碱基序列 | B. | mRNA的碱基序列 | ||
C. | rRNA的碱基 | D. | 蛋白质的氨基酸序列 |
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