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下列实例对应的生命系统的结构层次,完全正确的一组是(  )
①一个池塘里的一尾鲫鱼                            ②一个池塘里的所有鲫鱼
③一个池塘里的鱼类、水草及其他各种动植物和微生物等    ④一个池塘及生活在其中的各种生物.
A、种群、群落、个体、生态系统
B、个体、种群、群落、生态系统
C、种群、生态系统、群落、个体
D、种群、个体、群落、生态系统
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.其中细胞是最基本的生命系统结构层次,生物圈是最大的结构层次.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答: 解:(1)一个池塘里的一条鲫鱼属于个体层次;     
(2)一个池塘里的所有鲫鱼属于种群层次;
(3)一个池塘里的鱼类、水草以及各种动植物和微生物属于群落层次;
(4)一个池塘以及生活在其中的各种生物属于生态系统层次.
故选:B.
点评:本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,只有考生识记相关知识点即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

请根据图回答相关的问题:
(1)植物细胞特有的结构是
 
,而该细胞没有的细胞器是
 
 

(2)如果该细胞能够分泌胰岛素,则依次经过需要的细胞器有
 
.此外,还需要
 
提供能量.(请填序号)
(3)1、3、7、8、9在结构和功能上是紧密联系的统一整体,称为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人因皮肤感染进行药物肌肉注射,药液进入人体后经过的一般途径是(  )
A、血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞
B、
C、淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞
D、组织液→血浆→组织液→靶细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核细胞示意图,请据图回答问题:(在括号内填序号,在横线上写名称)
(1)生物膜均以为基本支架,图中能构成生物膜系统的结构是
 
(填序号).图中易被碱性染料染成深色的是[
 
](括号内填序号)
(2)将A细胞浸泡在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,将会出现细胞壁与
 
(填序号)构成的原生质层发生分离的现象.
(3)若B细胞是唾液腺细胞,用含有35S标记氨基酸的培养基培养该细胞,发现其合成分泌的唾液淀粉酶含35S,则35S在细胞各结构间移动的先后顺序是
 
(用“→”和图中标号表示).唾液淀粉酶分泌出细胞外的方式为
 
,所需能量由
 
(填序号)提供,分泌前后几种生物膜面积将会发生改变,由此可以说明,生物膜的结构特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖类和核酸共有的化学元素是(  )
A、C、N、P
B、C、H、O
C、C、H、O、N
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位
B、除病毒外的一切细胞的遗传物质都存在于染色体
C、细胞核是细胞内遗传和代谢的中心
D、磷脂双分子层和蛋白质构成了生物膜的基本支架

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图回答问题:

(1)图中A表示
 
,D表示
 

(2)该化合物是由
 
个氨基酸分子失去
 
水分子而形成的,这种反应叫做,该化合物名称是
 

(3)图中表示R基的字母是
 
,表示肽键的字母是
 

(4)图中有
 
个肽键,有
 
个氨基和
 
个羧基.该化合物由
 
种氨基酸组成.化合物水解成氨基酸的过程中需要
 
个水分子.
(5)一个由20个氨基酸合成的多肽,至少含
 
个-NH2
 
个-COOH.
(6)此化合物与细胞中主要的储能物质
 
(填物质名称)所共有的元素是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是相邻的两个神经元.请据图回答:
(1)两个神经元相接触的部位叫作
 
,其结构如图中方框内所示.神经元[A]的末梢膨大成[B],它的顶端[C]叫作
 
.与[C]相对应的[D]部位叫作
 
.[C]与[D]之间的E叫作
 
.[a]能释放
 
进入[E]
 
,使兴奋从一个神经元传递到另一个神经元.
(2)静息时,神经纤维的细胞膜内外的电位表现为位
 
,当神经元受到刺激产生兴奋时,兴奋部分就发生
 
变化,因而与未兴奋部分间形成了
 
,从而形成了
 
,使兴奋得以传递.
(3)兴奋只能从一个神经元的
 
传递给另一个神经元的
 
,而不能反向传递.

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养技术可以培育出大量不含病毒的幼苗,提高作物产量.下面是培育脱毒草莓的基本过程,请回答:植物茎尖→A→愈伤组织→B→丛芽→草莓幼苗
(1)利用组织培养技术培育脱毒草莓幼苗的原理是
 
.培育时,一般选取植物茎尖作材料,其依据是
 

(2)组织培养中,细胞从分化状态转变为未分化状态的过程为
 
(“A”、“B“).
(3)为提高脱毒效果,某研究小组进行了改良热处理法(利用病毒粒子不耐高温的特点,使病毒灭活)脱毒实验,实验结果如下:
温度(℃)接种个数成活个数成活率(%)脱毒效果(电镜检测病毒个数)
35211257.142
4019947.370
421815.560
452000.00-
502000.00-
常温241562.502
①在该实验中,因变量是
 
,常温组的作用是
 

②实验结果表明:在一定范围内,随着处理温度的升高,茎尖的成活率随之;在
 
℃温度处理后,得到的试管苗脱毒效果最好.综合考虑,实验时应用
 
℃温度处理最理想.

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