精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
19.为了研究生长素和赤霉素对矮生植物的作用效应,某课题组选取了甲、乙、丙、丁四种生长速率依次递增的矮生高粱.实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到四种矮生高粱幼苗E,结果如图所示.据图分析:
(1)对矮生高粱的生长而言,生长素和赤霉素的作用是促进生长.
(2)该实验的目的是研究生长素和赤霉素对不同生长速率的矮生高粱的作用效应,自变量是不同生长速率的矮生高粱、不同激素.至少写出由该实验能得出的两个结论:
①生长素和赤霉素均可促进生长;②赤霉素比生长素的作用效应更显著.
(3)若要研究生长素与赤霉素对矮生植物作用的综合效应,请利用相同材料设计出简单的实验方案:将一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液喷施到四种矮生高粱幼苗上,与上述实验的结果进行比较.

分析 分析题干可知,实验的目的是研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,实验方法是将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到4个不同突变体的矮生豌豆幼苗上.

解答 解:(1)分析柱形图可知:对矮生高粱的生长而言,与对照组相比,生长素和赤霉素的作用是促进生长.
(2)该实验的自变量是:不同生长速率的矮生高粱、不同激素,因变量是矮生高粱的生长情况,故该实验的目的是:研究生长素和赤霉素对不同生长速率的矮生高粱的作用效应.分析柱形图,该实验能得出的两个结论:①生长素和赤霉素均可促进生长;②赤霉素比生长素的作用效应更显著
(3)若要研究生长素与赤霉素对矮生植物作用的综合效应,应该将一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液喷施到四种矮生高粱幼苗上,与上述实验的结果进行比较.
故答案为:
(1)促进生长
(2)研究生长素和赤霉素对不同生长速率的矮生高粱的作用效应
不同生长速率的矮生高粱、不同激素
①生长素和赤霉素均可促进生长   ②赤霉素比生长素的作用效应更显著
(3)将一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液喷施到四种矮生高粱幼苗上,与上述实验的结果进行比较

点评 本题考查植物激素的作用的相关知识,知识点是赤霉素对于促进生长的作用,生长素的作用特点,本题考查的重点是对于实验结果的分析、推理、判断并获取结论.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图甲是动物细胞的结构成分及功能图,图乙是由磷脂双分子层构成的囊泡示意图.请回答以下问题:

(1)图甲中含有双层膜的细胞结构有细胞核和线粒体,而植物叶肉细胞中比该动物细胞还要多叶绿体.
(2)图甲中A、B和E分别指的是细胞质、磷脂和蛋白质和内质网.
(3)真核细胞中的基因有的存在于细胞核内,有的存在于线粒体和叶绿体中,这两个结构都能自主合成一部分蛋白质,进而可推导出这两个结构中含有核糖体(填一种细胞器名称).
(4)磷脂分子包括头部和尾部两部分,其中亲水的是头部,据此推断图乙所示的囊泡中包裹的是水溶液(填“水溶液”或“油滴”).图甲中具有类似图乙结构的是高尔基体.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图为蛋白质合成过程的示意图,①-⑤表示物质或结构,表为部分氨基酸对应的密码子,下列相关分析正确的是(  )
氨基酸丙氨酸苯丙氨酸赖氨酸色氨酸
密码子GCAUUUAAAUGG
GCGUUCAAG
GCC
GCU
A.真核细胞中a过程主要发生在细胞核中,需DNA聚合酶的催化
B.③由蛋白质和tRNA组成,其形成与核仁有关
C.④的形成方式是脱水缩合,脱去的水中的氧只来自羧基
D.根据表中信息所示⑤上携带的氨基酸是赖氨酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.请分析回答下列有关植物生理问题:
Ⅰ、某兴趣小组实验测定A植物、B植物和C植物在不同光照条件下的光合作用强度,结果如下表.
植物品种光补偿点
(千勒克斯)
光饱和时光照强度(千勒克斯)光饱和时植物光合作用CO2的消耗量(mgCO2/100cm2﹒h)黑暗条件下植物呼吸作用CO2的释放量(mgCO2/100cm2﹒h)
A343015
B13115.5
C3113520
(1)如果本实验中定义“植物的光合速率=该植物在一定的条件下每100cm2的叶面积上每小时吸收CO2的量”;则光照强度为3千勒克斯时,A、B植物的光合速率分别为0、5.5mg CO2/100cm2﹒h;对于C植物,如果在光照强度为11千勒克斯时,白天正常光照10小时,其余时间黑暗.则C植物能否正常生长?并说明理由:不能,因为光照10小时共合成有机物350<一天中消耗的有机物480,因此C植物不能正常生长..
(2)当光照强度达到11千勒克斯时,对于C植物如要进一步提高植物光合作用强度,可采取的措施有适当增加二氧化碳浓度和温度.
(3)同样控制光照强度为4千勒克司10小时,其余时间黑暗.则一天中A植物积累的葡萄糖比B植物─25.91(mg/100cm2叶•天.(以“+”表示增加,“-”表示减少,保留2位小数)
Ⅱ、CAM植物的光合作用过程不同于C3植物和C4植物,其吸收的CO2首先会借助PEP羧化酶形成草酰乙酸,然后在苹果酸脱氢酶(NADPH)作用下还原成苹果酸进入液泡暂时储存;在适宜的条件下,苹果酸从液泡中转运出来脱羧,释放的CO2被五碳化合物吸收从而进入卡尔文循环.图(一)表示CAM植物的光合作用过程示意图,图(二)表示典型CAM植物一天中CO2固定速率、气孔导度、苹果酸和聚糖(如淀粉)的含量变化以及代谢过程.

(4)据图(一)可知,[A]表示的细胞结构是液泡;生理过程[④]发生的细胞场所是线粒体.
(5)图(一)中C3途径所表示的生理过程是二氧化碳的固定和三碳化合物的还原.
(6)根据图(二)可知,CAM 植物吸收CO2的时间主要是晚上. (白天/晚上)
(7)CAM植物体内淀粉的合成途径是丙酮酸转化成丙糖磷酸,丙糖磷酸再转化成淀粉;光合作用的直接产物(葡萄糖)转化成淀粉.
(8)CAM植物这种特殊的光合作用过程的意义是适应于干旱、炎热的生态条件下生存和生长.(CAM植物生长在高温干旱环境中,为了最大限度地减少水分的丢失,白天气孔关闭,而在凉爽的夜晚开放气孔来吸收光合作用所需的二氧化碳.).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

14.如图为某遗传病的遗传系谱图.由图可推测该病可能是(  )
A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病
C.X染色体显性遗传病D.X染色体隐性遗传病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关生物体内蛋白质多样性原因的叙述中,不正确的是(  )
A.组成肽键的化学元素不同
B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同
C.蛋白质的空间结构不同
D.组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.生态工作者对我国北方甲、乙、丙三种类型的草原进行调查.如表是不同调查面积的物种数量统计结果:
对上述调查结果的分析判断不正确的是(  )
草原类型调查面积(cm×cm)
10×1020×2040×4080×8090×90100×100110×110120×120130×130140×140
358141617192020
35691113131313
235888888
A.三种类型草原抵抗力稳定性最强的是甲
B.调查该植物种群密度的方法是样方法,即在种群密度较大的地方选取合理大小的5个样方,取平均值
C.调查显示,丙草原单位面积内物种的丰富度最小
D.导致三种类型的草原物种数量不同的关键生态因素是水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

8.在DNA分子中,如果碱基A+T=56%,则其中一条单链中的A+T占该单链碱基总数的56%,若此单链中,G占18%,则在另一条单链中G占该单链碱基数的26%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省淄博市高三上10月段测生物试卷(解析版) 题型:综合题

(2015秋•淄博校级月考)如图代表自然界中处于不同分类地位的6种体现生命现象的单位.图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他生物的标志结构,请据图回答:

(1)Ⅰ﹣Ⅵ类中一定能进行光合作用合成有机物的是(用罗马数字) ;一定营寄生生活的生物是(用罗马数字)

(2)在Ⅰ﹣Ⅵ类中属于原核生物细胞的是(用罗马数字) ,它与真核生物相比,最明显的区别在于

(3)在Ⅱ的结构②⑥中,能增加膜面积的结构分别是 ;②中产生的CO2,进入⑥中被利用,需经过膜的层数是

(4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的细胞器是 (填名称).Ⅲ可以判断为 ,因为它同时具 (填序号);Ⅲ中①的作用是

查看答案和解析>>

同步练习册答案