A. | 进化过程中物种甲和物种乙互为选择因素 | |
B. | M时甲种群的出生率小于死亡率 | |
C. | 信息可以在物种甲和物种乙之间相互传递 | |
D. | 物质可在物种甲和物种乙之间循环流动 |
分析 图中甲、乙曲线数量上呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步性变化,属于捕食关系,其中甲先到达波峰,表示被捕食者,乙为捕食者.生态系统中信息传递在捕食关系中为双向的,甲可以影响乙的生存,乙也同样会影响甲.
解答 解:A、物种甲和物种乙相互作用,共同进化,A正确;
B、M点时甲种群的曲线是下降趋势,出生率小于死亡率,乙种群的曲线是上升趋势,出生率大于死亡率,B正确;
C、由图可知,物种甲与物种乙之间形成捕食关系,二者相互依赖、相互制约,而实现这种动态的制约关系的是双方之间彼此进行的信息传递,这体现了信息传递在调节种间关系中的作用,C正确;
D、物质可在无机环境和生物群落之间循环,物种甲的物质以有机物的形式传递到物种乙,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了生物的种间关系,解此题的关键是比较曲线甲、乙,根据“先增先减”为被捕食者,“后增后减”为捕食者,判断种群B为被捕食者,种群A为捕食者.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若探究番茄叶片中色素的种类及相对含量可用纸层析法,观察色素带颜色和宽度 | |
B. | 遮光处理下C3最大消耗速率较小,直接原因是光照弱,光反应产生的[H]和ATP不足 | |
C. | 图中AB段,Ⅰ组植株叶肉细胞内合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体 | |
D. | 若Ⅱ组植株在D点时线粒体产生的CO2比Ⅰ组多,则此时Ⅱ组植株的总光合速率等于Ⅰ组植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用卡诺氏液固定细胞形态后需用清水冲洗 | |
B. | 蔗糖的水解产物与斐林试剂作用可生成砖红色沉淀 | |
C. | 菠菜的叶肉细胞可用于观察DNA和RNA的分布 | |
D. | 根据绿叶中色素在无水乙醇中溶解度不同,可对色素进行分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若x表示生长素浓度,y表示促进,则图中曲线体现了生长素的两重性 | |
B. | 若x表示生长素浓度,y表示促进,则曲线AB段出现抑制现象 | |
C. | 若x表示时间,y表示种群增长速率,则B点时种群数量达到K值 | |
D. | 若x表示时间,y表示种群增长速率.则曲线AB段种群死亡率大于出生率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氮培养基和牛肉膏蛋白胨培养基 | |
B. | 加青霉素培养基和无氮培养基 | |
C. | 加青霉素培养基和伊红-美蓝培养基 | |
D. | 伊红-美蓝培养基和无氮培养基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都能进行有氧呼吸和无氧呼吸 | B. | 都有的细胞器是核糖体 | ||
C. | 都能进行无丝分裂 | D. | 都以DNA和RNA作为遗传物质 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东齐鲁教科研协作体19所高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列相关实验中,叙述正确的是
A.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA是主要的遗传物质
B.用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
C.噬菌体侵染细菌实验中,同位素32P标记的一组中,上清液中放射性较强
D.艾弗里提取的DNA掺杂有非常少量的蛋白质,实验中没有完全排除蛋白质的作用
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