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    2．下列各项中属于基因重组的是（　　）
    A．杂合高茎与矮茎豌豆测交的后代有高茎和矮茎
    B．雌雄配子随机结合产生不同类型的子代个体
    C．YyRr自交后代出现不同于亲本的新类型
    D．基因型为Cc的紫花豌豆自交后代出现开白花豌豆

    分析 基因重组有自由组合和交叉互换两类．前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）．另外，外源基因的导入也会引起基因重组．

    解答 解：A、杂合高茎与矮茎豌豆测交的后代有高茎和矮茎符合基因的分离定律，A错误；
    B、基因重组发生在减数分裂过程中，雌雄配子随机结合产生不同类型的子代属于受精作用，B错误；
    C、YyRr自交后代出现不同于亲本的新类型，实质是非同源染色体上非等位基因的自由组合，属于基因重组，C正确；
    D、基因型为Cc的个体自交后代发生性状分离，实质是等位基因的分离，不属于基因重组，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查基因重组的实例，意在考查学生区分基因分离定律、受精作用等相关知识，属于中档题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    15．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色．利用混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布．盐酸能够改变细胞膜的透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合．方法步骤：取口腔上皮细胞：制片→水解→冲洗→染色→观察．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察血涂片如图所示．当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如下列图所示．如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中可看到图中的Ⅲ图（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．家蚕是二倍体，体细胞中有56条染色体，其中一对是性染色体，雄蚕含有两个同型的性染色体ZZ，雌蚕含有两个异型的性染色体ZW．请回答以下问题：
    （1）家蚕的一个染色体组 4包括28条染色体，正常情况下，雌蚕减数分裂中形成的一个四分体含有4条染色单体，雄蚕体细胞有丝分裂后期，含有4条Z染色体．
    （2）在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因A与白色基因a（A对a显性）．在另一对常染色体上有B、b基因，当基因B存在时会抑制黄色基因A的作用，从而使蚕茧变为白色；而b基因不会抑制黄色基因A的作用．
    ①现有基因型不同的两个结白茧的蚕杂交，产生了足够多的子代；子代中结白茧的与结黄茧的比例是3：1．这两个亲本的基因型可能是AABb×AaBb，还可能是AaBb×aabb；AABb×aaBb（正交、反交视作同一种情况）．
    ②基因型为AaBb的两个个体交配，子代出现结白色茧的概率是$\frac{13}{16}$．
    （3）家蚕中D、d基因位于Z染色体上，d是隐性致死基因（导致相应基因型的受精卵不能发育，但Zd的配子有活性）．是否能选择出相应基因型的雌雄蚕杂交，使后代只有雄性？请根据亲代和子代基因型情况说明理由不能，因为雌蚕只有ZDW基因型，雄蚕只有ZDZD、ZDZd基因型；杂交组合ZDW×ZDZD、ZDw×ZDZd均可产生ZDW的雌性后代（或若要让后代只有雄性，则雌性必须全是ZdW，则亲本的杂交组合必须是ZDW×ZdZd，而ZdZd的个体不存在．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．细胞膜具有控制物质进出细胞的功能．下列有关这一功能的理解，不正确的是（　　）
    A．细胞需要的物质可以进出细胞
    B．细胞中的成分如核酸等不会流失到细胞外
    C．细胞不需要或对细胞有害的物质一般不能进入细胞
    D．由于细胞膜的存在，致病的病毒、细菌等不能进入细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示）；图乙是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图．据此判断下列说法错误的是（　　）
    A．由图乙可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性
    B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加a逐渐减小
    C．只有当生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
    D．琼脂块中生长素浓度为b点时，a具有最大值

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，某研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA，配制成四种培养基（见表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m），以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数（n），结果如表．
    培养基编号浓度/mg•L-1m/%n/个
    6-BAIAA
    10.5076.73.1
    20.177.46.1
    30.266.75.3
    40.560.05.0
    回答下列问题：
    （1）上述培养基中，6-BA属于细胞分裂素类生长调节剂．
    （2）在该实验中，自变量是IAA浓度，因变量是丛芽外植体的比率及丛芽平均数，自变量的取值范围是0～0.5mg/L．
    （3）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是1号培养基．
    （4）为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入6-BA（填“6-BA”或“IAA”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列各项中，那一项属于物质进入内环境的实例（　　）
    A．血糖进入肾小管腔内B．牛奶被饮入胃中
    C．氧进入血液中的红细胞里D．胰岛素被注射到皮下

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．瓠瓜（一种蔬菜）果实苦味（以下称：苦味株）与非苦味（以下称：正常株）
    是由位于两对同源染色体上的两对等位基因（A、a与B、b）控制的．只有当显性基因A与B共同存在时，才产生苦味果实．现有纯种正常株甲和乙，二者杂交后，F1代全部是苦味株；F1代自交，F2代苦味株与正常株之比为9：7．试分析回答下列问题：
    （1）F1代的基因型是AaBb．F2代正常株中与甲和乙基因型都不同的个体占$\frac{5}{7}$．
    （2）用F1代的花粉进行离体培养，然后用一定浓度的处理得到纯合植株，这些植株的表现型为苦味株和正常株．
    （3）现有纯合的正常株丙，利用以上纯种类型甲和乙，可鉴定出丙的基因型是否为aabb．请补充实验步骤并预期结果：
    第一步：将丙与甲类型、乙类型分别进行杂交；
    第二步：观测杂交后代的果实是否有苦昧．
    若两组杂交后代的果实都没有苦味，说明正常株丙的基因型是aabb．
    （4）现有一种既不含A基因也不含B基因的优良瓠瓜品种丁，露天种植时，后代却出现了许多苦味株，最可能是：接受了基因型为AB的外来花粉．
    （5）在农田生态系统中，瓠瓜同化的能量有四即、分解者利用、未利用的能量．如果该农田中有一条食物链：瓠瓜→害虫→害虫天敌，为了提高瓠瓜的产量，可采取禁捕或适当放养等方法来减少害虫；用生态学原理分析，这样做的目的是害虫天敌合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分（瓠瓜）．

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