A、C、H、O |
B、C、H、O、P |
C、C、H、O、N |
D、C、H、O、N、P |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、既能被E也能被F切开 |
B、能被E但不能被F切开 |
C、既不能被E也不能被F切开 |
D、能被F但不能被E切开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用DNA分子探针诊断疾病 |
B、B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的杂交 |
C、快速灵敏地检测饮用水中病毒的含量 |
D、目的基因与运载体结合形成重组DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 |
B、消费者的出现不影响生产者的进化 |
C、生物多样性的形成是共同进化的结果 |
D、生物的进化与无机环境的变化是互相影响的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
3 |
8 |
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 |
B、渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 |
C、抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 |
D、渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从酶的固定方式看,吸附法比化学结合法对酶活性影响小 |
B、作为消化酶使用时,蛋白酶制剂以口服方式给药 |
C、尿糖试纸含有固定化的葡萄糖酶和过氧化氢酶,可以反复使用 |
D、将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗,目的是洗去CaCl2 和杂菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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